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放飞心情 快乐成长 ——芙蓉中心小学心理健康教育工作小记 为了破解未成年人的心理健康教育这一难题，创造性地开展未成年人思想道德建设工作，我校把学生心理健康教育作为学校工作的重点抓实抓好。2005年我校创办了“阳光乐园”心理咨询室，一年多的心理咨询工作使我们边学习边运用，边实践边探索，边思考边总结。在各级领导和全校教师的共同努力下，我们对于学校心理咨询室的工作由不知到知，由不会到会，由不懂到懂。到目前已初步形成了具有芙小特色的，以心理咨询室为主阵地的心理健康教育网络。并于2006年5月通过了市教研室关于心理健康教育的课题立项。应教育局领导的要求，借此机会，我们把自己一年多来的一些具体做法向大家抛砖引玉，请各位同仁批评指教。 一、管理网络化是心理咨询室正常运转的必要条件。 我们认为心理咨询室基本建设的三要素是领导重视，教师专业，网络管理。三要素中领导重视是前提，教师专业是重点，网络管理是科学方法。 1、领导重视，建立心理咨询室。 记得2005年9月一开学，我校领导就对建设心理咨询室的工作进行了周密的布署：在校舍紧缺的情况下，腾出一间4平方米的办公用房作为咨询室，并对室内的的环境布置进行了认真的设计。学校领导班子集体讨论制定了芙蓉小学心理咨询室工作制度。确定以“这里的握手更有力，这里的微笑更持久”为服务理念；以“点亮你的心灯，轻解你的心结，认识自我，助人自助”为服务目标。我们的服务原则是：相互信任，对来访者绝对保密；师生平等，为成才路把脉导航。 2、教师专业，素质优良。 为了确保服务质量，学校领导精心挑选了2名在自己教学中学有所长，又有志于学校心理健康教育工作的年轻教师担任咨询工作。她们都有着良好的职业道德，优良的心理素质，爱岗敬业，乐于奉献。为了提高自己的服务水平，她们除了利用好学校配备的小学生心理健康教育参考书外，还自费征订了《心理健康》杂志，购买了《心灵手记》等书籍进行研究学习，并经常前往图书馆借阅有关方面的资料。经过一年的努力，两位老师的心育水平都有了长足的进步。 3、构建网络，工作落实。 我校在心理咨询室工作中建立了由校长室规划、教导处操作、心理咨询组实施的三级管理网络。每学年做到有计划、有措施、有例会、有小结，文档图片资料注重平时的积累与收集，做到及时、真实、有效，各项工作的落实到位，为学校心理咨询室的发展奠定了良好的基础。 二、咨询方法的多元化是心理咨询室实现目标的必要途径。 根据我校2005——2006年心理咨询室工作计划，我们的心育工作主要围绕四个字展开。哪四个字呢？那就是“两定”、“两多”。比如，我们把周二和周四下午课外活动及周一、周三的中午分别定为两名咨询教师的值班时间。“两多”是指多渠道联系，多方式咨询。针对各年龄段的小学生没的特点，我们分别采取了不同的策略。比如，一年级刚入学的孩子，他们常哭闹着不愿上学。究其深层次的原因：有的是胆小、害羞、怕见陌生人；有的是难以适应学校的作息制度； 有的则是没有同伴玩，觉得孤单寂寞。对于有这种倾向的孩子，我们一般采用团体咨询的方法。把他们集中到一起，创设一种轻松愉快的氛围，然后告诉他们：每个人长到六、七岁时，都要面临一个变化，这不是从一个无拘无束，以玩为主的“小孩儿”变成以学习知识为主要任务的学生，只有经历了这个过程，我们才能长成在我们眼里“无所不能”，令我们向往已久的“大人”。这变化多么令人兴奋，尽管在开始的时候，我们可能会犯一点“小错误”，比如，忘了带文具啦，起床晚啦等等。但只要多和爸爸妈妈谈谈这些小别扭，或者找一个同学互相提醒，就能够很快乐适应小学生这个角色，并且深深地爱上学校，爱上学习。如果你正在为自己不知道怎样才能交上新朋友而着急，那么老师告诉你：你可以向同学介绍自己，比如，“我叫佳佳，来自XX幼儿园，我喜欢唱歌，画画。你叫什么名字？”也可以在下学后主动约同学：“我们一起回家好吗？”“星期天请你来我家玩好吗？” 再如，五、六年级的学生，心理、生理都产生了很大的变化，性意识也随之觉醒，他们乐意与异性同学交往，热心与异性同学一起参与学习、讨论班级活动等。这是正常的性心理的表现，但有些同学不能正确认识性心理、性意识的产生，不能正确处理与异性同学之间的关系。有的同学在异性同学面前过分夸张地说话、做事，以引起异性同学对自己的注意；有的不能很好地控制自己对异性同学的好感，陷入感情的旋涡；有的同学为自己性意识的产生感到困惑，甚至以为自己变坏了，因而忧心忡忡……为了驱散笼罩在这部分同学们头项上的烟云，我校心理咨询室精心举办了一次高年级心理健康教育知识讲座——进入青春期怎样与异性同学正常地交往。讲座是互动式的，有老师的引导，也有学生的诉说，我们把原先罩在云里雾里的一些东西挑明了，学生也就不希奇了。这次讲座取得了我们自己都没有预料到的效果。往年六年级男女同学之间少不了的飞鸽传情，