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高校学习型党组织建设动力机制分析及探究摘要：文章从学习型党组织内涵分析入手，对高校学习型党组织动力机制进行了分析，结合学校开展学习型党组织建设实践，对高校学习型党组织建设进行分析探讨 关键词：高等学校；学习型党组织；建设研究 中图分类号：G647文献标识码：A 文章编号：1009-0118（2011）-12-0-02 党的十七届四中全会提出了建设学习型政党的要求，这是我党顺应时代发展要求，全面加强自身建设的必然要求，标志着我党在探索自身建设规律上又达到一个新的高度。有效推进学习型党组织建设，是各级党组织、单位面临的重大现实课题。在当前组织开展的创先争优活动中，我们要主动开展高校学习型党组织动力机制分析研究，积极推进高校学习型党组织建设，努力争做学习型干部 一、学习型党组织的内涵 学习型党组织，是指党组织全体成员在共同目标的指引下注重学习、传播、创新知识，具有持久创新能力去创造未来的党组织。它具有鲜明的特征：（1）拥有共同理想。我们的共同理想是实现共产主义，在当代是建设中国特色社会主义，建设富强、民主、文明、和谐的现代化强国。这个共同理想可以强化党员党的意识、理想信念和责任，并为党的目标不懈努力；（2）推动自我超越。党员通过学习，可以理清个人的真正愿景，认识自己的价值所在，不断进行自我超越，改善“静态、局部思考”的心智模式。组织具有激励党员主动地、创造性地学习的良好体制机制；（3）善于不断学习。强调全员学习、终身学习、全方位学习，“掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验”；强调工作学习化、学习工作化，善于从互动中学习、从批评中学习、从实践中学习；强调团队学习，强调组织成员的合作学习和群体智力的开发；组织成员具有先进的学习理念和良好的学习习惯，组织具有创新理念和创新精神，以不断更新知识指导实践创新；（4）促进系统思考。将系统思考模式与唯物辨证法要求结合起来，形成系统的思维模式，提高系统思考能力，就可以通过系统思考来把握事物本质的变化，避免在处理复杂问题时犯简单草率的错误，也可以避免只顾眼前、不管长远的短视行为 二、高校学习型党组织动力机制分析 加强学习是党组织建设的永恒主题。高校肩负着培养中国特色社会主义事业合格建设者和接班人的历史职责。高校党组织是高校事业发展的领导核心，是我国高等教育事业的思想导向和政治保障，创建学习型党组织是履行和实现高校历史责任的必然要求。高校建设学习型党组织，既是学习型社会这一宏观背景提出的要求，也是高校面临急剧变化的形势内在发展的需要。高校学习型党组织动力机制可从“三个迫切需要”角度来分析： （一）顺应时代发展的迫切需要。新世纪是以知识为基础，以知识资源为主导，以人才为本的新经济时代。当今世界正所在大发展大变革大调整时期，世界多极化、经济全球化深入发展，特别是随着知识和技术创新在经济社会发展中的作用日益突出，现代科学技术进步日新月异，知识创新、更新速度大大加快，创新能力越来越成为综合国力和国际竞争力的核心因素，在这种背景下，不论劳动者个人还是组织乃至一个地区和国家，如果不能及时地学习和掌握最新知识，并将其物化为满足人们需要的新产品或新服务，就难以生存和发展。“在知识经济中，学习是极为重要的，可以决定个人乃至国家的命运”。学习不只是熟悉前人成果，而是为了学习的数量和质量的提升，为了知识的逐渐积累。高校党组织和广大党员如果不重视加强学习，就会落后于时代，就无法在这个时代立足 （二）推进事业发展的迫切需要。高校的一切教育活动均以学习为根本形式。当前我国高等教育已进入新的发展阶段，改革发展稳定的任务艰巨繁重，新情况、新问题、新矛盾不断涌现，我们不熟悉、不了解、不懂得的东西还很多。只有在新的实践中重视学习、持续学习，才能增强推动科学发展、促进社会和谐的本领，才能掌握和运用好党的理论创新成果，不断深化对中国特色高等教育规律的认识，不断完善适合我国国情的高等教育发展道路和发展模式，在新的历史起点上开创高等教育事业发展的新局面。高校对学习的迫切需要表现在：1、高校人自身特点的要求。高校作为人才集聚的地方，无论是教师，还是学生，读书、思考、求知、学习本来就是精神生活的组成部分，是内在生命的表现形式。提高党员干部思想理论水平是高校建设学习型党组织的基本目标，是建设高素质干部队伍的首要任务。要按照“科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富于创新精神”的要求，建立完善理论教育、知识教育、党性教育体系，致力于提高党员干部的思想政治素质，致力于提高党员干部的知识素养和实践能力，致力于提高党员干部的道德品行和精神境界；2、高校建设良好教风学风校风的要求。校风、教风、学风都是大学精神、文化的集中体现，是办学理念、办学特色的具体反映。而这都需要通过营造严谨治学、勤奋好学、热情向学的学