视唱练耳研究生的知识技能结构及研究能力培养.pdfVIP

7,O07年l2月 交响——西安音乐学院学报(季刊) Dec．2oo7 第26卷第4期 JiaaXlang ouraal畦Xlan Conservatory ofMusic Vo1．26NO．4 中图分类号：J613．1 文献标识码：A 文 章 编 号：1003-1499(2007)04-0073-03 ●王光耀 视唱练耳研究生的知识 技能结构及研究能力培养 (西安音乐学院视唱练耳教研室，陕西·西安，710061) 摘 要 技能的训练在传统的视唱练耳教学中从来都十分重视，而知识的积累与 科学方法论的掌握却并未受到足够的关注。尤其在研究生教育阶段，研究 能力与创造性思维能力的培养是关键，欲完成这项任务，必须拓宽书籍阅 读量，并把好学年论文写作、毕业论文开题与写作指导三个关。 关键词 视唱练耳研究生；知识技能结构；研究能力；创造性思维能力；培养 我国各音乐艺术院校培养视唱练耳研究生的历 论和基本技能，较高地掌握键盘和声与即兴伴奏技 史充其量也不过二十余年，作为一个比较年轻的学科 能。通晓视唱练耳教师应具备的教学法知识。熟练地 教学层次，为了培养较高质量的音乐教育人才。为了 借助多媒体手段进行教学与科研。具有较强的教学能 满足各音乐艺术院校音乐基础课教师量的需求。的确 力、编创能力和较高的科研能力。 是十分必要的。然而，究竟如何招生，怎样培养，课程 1、原课程设置以外的有关知识技能补缺 如何设置，研究生毕业后应具备那些知识技能。以及 (1)声乐——鉴于视唱练耳专业的有关基本技能 理论能力、研究能力、创造性思维能力如何培养。确实 需要有较高的歌唱能力，因此，对未学过声乐的学生 是一个值得深入研究和探讨的问题。笔者不揣冒昧地 必须补上这一课。以便使他们具备正确韵发声法与呼 将自己多年来培养研究生的一些设想、做法提出来． 吸法，具有较好的歌唱能力。 以求共同研究。 (2)键盘和声——由于视唱练耳课中经常需要运 我先后教过八名研究生，鉴于过去在研究生培养 用灵便的即兴伴奏，为此，必须通晓键盘和声，以便使 方面经验不足，出现失误或种种经验教训。令我认真 未来的教师在这方面具有适合教学要求的、较高的即 地反思，而需要大大地改进。比如，有个别研究生毕业 兴伴奏能力。 时专业知识与技能均较强，而独立研究能力则较差； (3)钢琴——钢琴水平对于今后从事视唱练耳教 或者是研究能力较强而专业知识技能不足。以上种 学是至关重要的。应明确规定：入学钢琴水平不得低 种，均促使我进～步总结，重新设想和构思，力求将培 于车尔尼作品740。对于上线。则采取不封顶的原则。 养研究生工作做到更好。 即程度愈高愈优先录取。 “十年树木，百年树人”，研究生培养是～项全面 (4)文字能力——文字驾驭能力。也就是写作能 的系统工程，因此，必须有周到缜密的设想。有保证研 力。是今后从事教学的教师或科研工作者各项能力中 究生培养质量的全面而合理的课程设置．还必须有行 基础之基础，这一能力的高低，是一切工作的起点，是 之有效的科学性与可行性途径。 极其重要的。鉴于过去的经验教训，是绝对不可忽视 的!为此。在研究生考试时。还须专f-]~JIl试命题临场测 一 、 知识技能结构要求 试。以考查学生文笔之功底。如果学生的文字能力过 差，其它条件和能力再强，也坚决不予录取，这一点， 本专业研究生应具