试论中国化的马克思主义教育.pdfVIP

2007 年2 月 社科纵横 Feb ,2007 总第 22 卷第 2 期 SOCIAL SCIE N CE S R E VIE W V OL . 2 2 N O . 2 ·理论探索与争鸣 · 试 论 中国化 的马克 思主义教 育 齐彦斌 ’ ( 中共甘肃省委党校 甘肃 兰州 730070) 【内容摘要】中国化的马克思主义是马克思主义普遍原理与中国实际相结合的产物，是一个完整的科学体系，正确认识中国化的 马克思主义，探讨中国化的马克思主义教育的基本问题 ，加强中国化的马克思主义教育，是当前思想政治教育的重要课题。 【关 键 词】中国化的马克思主义 理论教育 中图分类号:A81 文献标识码沐 文章编号: 1007 - 9 106(2007 )02 - 00 17 - 03 中国化的马克思主义是一个完整的科学体系，深人研 坚持用发展着的马克思主义武装党员干部 ，通过加强 究中国化的马克思主义理论成果，不断探讨 中国化的马克 党员干部进行毛泽东思想、邓小平理论和 “三个代表”重要 思主义教育问题 ，是当前思想政治教育研究的新课题。加 思想的系统教育，始终坚持正确的政治方向，是 目前加强和 强中国化的马克思主义教育，不仅要学习和研究马克思主 改进思想政治教育的总体要求 。以马克思主义 中国化的理 义中国化的具体理论成果，而且亦应贯彻全面而又系统的 论成果— 毛泽东思想、邓小平理论和 “三个代表”重要思 观点，构建 中国化的马克思主义的教育体系。 想为中心内容 ，突出马克思主义中国化的最新理论成果 ，成 一、中国化的马克思主义教育的重要意义 为思想政治教育的核心内容。加强中国化的马克思主义的 加强中国化的马克思主义研究和教育，这既是时代发 教育与研究，使广大党员干部通过了解中国共产党把马克 展的迫切需要，又是理论本身的内在要求。 思主义基本原理与中国革命 、建设和改革的实际相结合的 1. 加强中国化的马克思主义教育是时代发展的迫切需 进程 ，系统学习中国化的马克思主义理论的科学体系、历史 要 地位、基本原理及其精髓 ，以增强社会责任感，坚定社会主 当前 ，随着国际国内形势的深刻变化，对广大党员干部 义信念。 进行社会主义的理想信念教育，提高他们的思想政治理论 二 、科学把握 中国化的马克思主义 水平 ，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观，是关 1. 中国化的马克思主义的内涵 系到中国特色社会主义事业的兴衰成败 ，关系到全面建设 中国化的马克思主义是中国共产党人在不断把马克思 小康社会和中华民族伟大复兴 目标能否实现，关系到国家 主义中国化的进程中形成和发展起来的。分析和研究中国 前途和民族命运的战略工程。对广大党员干部加强中国化 化的马克思主义的科学 内涵，首先要 了解马克思主义 中国 的马克思主义教育，用毛泽东思想、邓小平理论和 “三个代 化的科学涵义。马克思主义中国化这一概念是毛泽东第一 表”重要思想武装头脑，使他们深人了解马克思主义中国 次提出来的。1938 年毛泽东在 论《新阶段》的报告 中指 出: 化的历程 ，掌握中国化的马克思主义理论成果之间的内在 “马克思主义的中国化 ，使之在某一表现 中带着 中国的特 联系。 性，即是说，按照中国的特点去应用它，成为全党l 待 了解 2. 加强中国化的马克思主义教育是新形势下巩 固马克 并l 需解决的问题。