试论以人为本的高校教师管理理念.pdfVIP

第 29 卷 第 1 期 宜春学院学报 ( 社会科学) Vol. 29 , No. 1 2007 年 2 月 Journ al of Yichun University ( social science F eb . 20 0 7 试论 以人为本 的高校教师管理理念 黄素 霞 ( 莆田学院 电子信息工程学系，福建 莆田 51100) 要: 高校坚持 以人为本的教师管理理念 : ，要做到以教师的发展为中心，树立学校即人、 学校为人、学校靠人的管理理念，按照经济人、 社会人、文化人等要求来关心和对待教师，完善 以人为本的管理机制，激发全体教师内在潜能和工作热情。 关键词: 以人为本 ; 教师管理 ; 高校 中图分类号: G40 - 058 文献标识码: A 文章编号: 1671- 80X (2007) 0 1- 0054 - 04 着国家未来的兴衰。因此，高校必须贯彻和实践科 一 、引言 学发展观，学习领会中央精神，牢牢把握社会主义 坚持以人为本管理早在20 世纪80 年代初就为 先进文化的方向，倡导和谐理念 ，在学校中培育以 世界各 国所重视 ，其核心思想是尊重人、激发人的 人为本的教师管理理念，尊重差异，包容多样，大 热情，体现人的价值，从而进一步调动人的积极 力实施科教兴国和人才强国战略。 性 。党的十六届三中全会也对科学发展观作了十分 二、高校树立和坚持以人为本的教师管理理念 精辟的论述: “坚持 以人为本，树立全面、协调、 的重要性 可持续 的发展观，促进经济社会和人 的全面发 展 。”强调以人为本是科学发展观的本质和核心， 教师是铸造人类灵魂的工程师，他们在开垦着 促进人的全面发展 ，既是经济社会发展的 目的，也 蒙昧的荒原 ，播种着知识和文明的种子 ，承担着教 是为了实现对人 的动能的全面开发 。科学发展观 书育人，培养社会主义建设者和接班人 ，提高民族 明确指出坚持以人为本 ，目的就是要促进经济社会 素质的使命，他们的劳动在一点一点地磨损着 自 和人的全面发展。人是生产力诸要素中唯一能动的 己。高校坚持以人为本的教师管理理念就是坚持以 要素。只有以人为本，把人的潜能充分开发出来， 教师为本 ，以教师的发展为本 。 才能使我们的社会充满活力 ，充满无限发展的生 ( 一) 坚持 以人为本的教师管理理念 ，是高等 机。首先，应不断提高我 国劳动者的科学文化素 教育迎接 2 1 世纪挑战的客观要求 质。其次，应不断提高我 国劳动者 的思想道德素 2 1世纪将是科学技术 向更高、更新、更尖、 质。人在劳动生产中表现出来的积极性和创造性， 更精方向发展的时代。信息化社会将导致新的教育 从深层的意义上说，取决于人的思想道德素质。第 技术革命，多媒体计算机的普及强化了自学的魅 三，应促进我国劳动者树立现代化的思维方式。思 力， “开放型学校”的尝试有可能出现; 国际化社 维方式是一个人总体素质中最重要的部分，现代思 会将产生新的国际现代教育景观，教育