语域意识与跨文化交际.pdfVIP

语 域 意 识 与 跨 文 化 交 ’际 王 璨 ( 武汉理工大学 外 国语学院，湖北 武汉 43 00 6)3 摘 要 : 英 国语 言学家韩礼德提 出的语域理论特别强调 响: 话语方式的两种基本方式 口头语和书面语之间有着很大 语境对语言的影响，他将决定语言特征的特定的语境 因素归 的差异 。一般说来 ，口语语法 比书面语法简单 ，结构不那么严 纳为三种 :语场、语 旨和语式。在特定的社会文化环境 中使用 格，口语词汇也相应的选择生活常用的小词，而书面语的词汇 正确语 言形式的能力是跨文化交际能力的重要指标之一 ，提 更趋 向于使用复杂深奥的大词 。 高跨文化交际能力必须培养语 言习得者的语域意识 。 我 国传统 的语 言习得模式是建立在结构主义理论之上 关键词 :语域理论 语域 意识 跨 文化 交 际能力 的，其特点是重结构( 或规则)而轻变异、重积累而轻应用，语 言习得者在不 同语境下运用语言 的交际能力 因而得不到切实 一 、语域概念 的发展和提高。根据韩礼德有关语言的哲学思想:语言不再是 语域理论起源于应用语言学的 语“言变体”Ona ug gae vria - 一个 以规则为特征的系统，而是以不确定性为基本特征的可 ta io n) 概念 ，它研究和揭示了语言随情景变化而变化的现象及 资语言操用者任意驾驭或提取的意义潜势 。语言学习的主要 规则，帮助语言使用者了解和掌握语境对语言的制约规律。英 目标便是发展习得者的 “意义潜势”，其 中的主要任务之一就 国语言学家HUa id ya 对语境的含义、分类以及语境对语言使用 是发展习得者根据不同的语境运用语言的能力。跨文化交际 的影响进行了深人 的探讨。他认为语言将随功能的变化而变 能力在某种意义上也就是语域应用能力 ，语域在交际活动 中 化，这种由用途区分的语言变体就是语域re( ig tes r) 。 起着举足轻重的作用，要想提高跨文化交际能力，必须培养语 韩礼德将决定语言特征的特定的语境 因素归纳为三种 : 言习得者的语域意识 。 语场(价ld ) 、语 旨te( nor) 、语式m( do )e 。语场，即 话“语范围”，指 三、培养语域意识应注意的几个问题 话题 以及与话题有关的活动 ，如 “网络 ”这个话题可 以和神经 ( 一)跨文化交际中词汇的选用 心理学 “网络依赖症”或应用语言学的 “网络语言”有关 ，也可 选用错误的语域 中的词汇以及选用不 同语域 的混合词汇 以是网络游戏 、网络病毒。语 旨，即 话“语基调”，指讲话人和听 是第二语言习得者常犯的错误 ，尤其是对于表达 同一概念 的 话人间的社会关系 以及讲话人的交际 目的，语 旨可分为个人 同义词或近义词 ，在正式程度与使用场合上需要加 以区分 ，不 语 旨和功能语 旨。语境 中的角色关系便是个人语 旨，它影响交 可随意择一而用 。例如 “杀人 ”这个概念的三个词语按正式程 际双方使用语言时的正式程度。语式 ，即 “话语方式 ”，指语篇 度依次为:commit homicide (法律 卜murd er (普通体 卜blwo wa 叮 的语言载体形式 。它主要分为 口语形式和书面形式 。 (理语) 。 我国学者李运兴说 语“域是语篇针对特定的交际场合 ，为 在交际的过程 中，人们会 自觉根据交际的需要从一种语 达到某 一交际 目的而产生的一种功能变体 ，它是多种参 域转换到另一种语域 。 日常 口头交际的话语范围多为 日常琐 数— 语篇语场 、语式和基调— 的综合体现 ，不只是一种单 事 ，通常使用通俗的、口语化的短小而常用