要渊交互式电子白板课堂教学应用研究.PDFVIP

圆园11援3 中国电化教育 总第 90期 论与争鸣 文章编号：员园园远要怨愿远园 渊圆园11冤03要园园01要07 交互式电子白板课堂教学应用研究鄢 吴筱萌 渊北京大学 教育学院 北京 100871冤 摘要：本研究采用文献以及录像分析的方法，针对交互式电子白板的课堂教学应用进行了深入分析。研究发现， 交互式电子白板对于多模态教学的支持在课堂实践中已经得到了充分证实，多种课堂组织形态已经在交互式电子 白板支持的教学环境中得到了尝试，交互式电子白板的多种展示功能在课堂中使用频率最高，交互式电子白板对课 堂交互的支持主要解决的是教师“教”的层面上的问题。本文对于未来交互式电子白板的课堂教学应用研究提出了 一些研究的方向。 ： 交互；电子白板 关键词 白板；课堂教学； 图分类号：G434 文献标识码：A 子白板 它为实际的课堂教学带来改变了吗钥它能够 一、研究背景 实现人们所期望的野提高课堂交互 冶吗钥 未来的课 在过去的 10 年中 作为最重要的学习技术之 堂应用研究应该关注什么问题钥 本研究试图通过对 一 交互式电子白板在世界各地受到广泛的关注与 国外文献研究以及目前国内课堂应用研究 回答这 财政支持遥 2004 年 英国小学采用交互式电子白 些问题遥 板的比率只有28% 而 2007 年英国教育通信与技 二、国外交互式电子白板课堂教学应用研究综述 术总署渊BECTA冤的调查表明 98%的中学以及100% 的小学已经配备了交互式电子白板遥 到2008 年 英 1 交互式电子白板与课堂教学方法 国小学平均拥有交互式电子白板数从2005 年的6 Moss 等人的研究认为 交互式电子白板被教室 块增长到18 块 中学从2005 年的 18 块增长到38 野吸纳冶是因为它对教室的既存现状没有挑战遥 固有 块遥 到2008 年 交互式电子白板产业 世界范围内 的教室逻辑是院 黑板和老师 前面 传递的学习模 已经达到十亿美元的销售额度遥 据相关的市场研究 式 整班教与学的环境等等遥交互式电子白板这种适 预计 到2011 年 世界每7 间教室就会有 1 块交 应野来自前面冶的教室教学空间的能力使得一些教师 [1] 互式电子白板 遥 将其纳入到他们已经存在的知识和实践中 通过他 交互式电子白板进入中国的中小学课堂始于 们每天使用的方式来熟悉技术和它的可能 保持 2004 年 在经历了2005-2008 年的逐步试验阶段之 现有的文本指引的完整的课堂教学[4] 遥 后 2009 年开始 交互式电子白板在中小学校开始 那么 交互式电子白板仅仅是作为传统黑板的 出现普及之势遥 根据市场调查统计 2009 年交互式 简单替代品吗钥 它是否影响了教师的教学方法呢钥 电子白板的销售量突破6 万 达6.7 万台 年实现 Glover 和Miller 等人 2004 年发表的研究中阐释 [5] 109%的高速增长遥 而教育系统 其中的占有额高达 了教师使用交互式电子白板所经历的三个阶段院 91%[2] 遥 荫 教学的辅助工具阶段渊Supported Didactic 冤院这 交互式电子白板 进入中小学课堂之初 就被 个阶段教师虽然使用交互式电子白板 但仅仅是作 认为作为技术集成和资源整合的交互平台 将极大 为课程的一种视觉上的辅助作用 而没有作为学生 地促进多种多样的交互活动 可用于加强讲授型教 概念发展的整