2016迈向十二年国教新课纲.docVIP

2016邁向十二年國教新課綱： 學生學習與學校本位課程發展 實施計畫 壹、研討會緣起 十二年國民基本教育課程綱要總綱以「成就每一個孩子─適性楊才、終身學習」為願景，自103年11月公佈後，國家教育研究院為落實總綱理念與目標，並累積國家教育改革之動能，隨即啟動課程綱要實施之教材教學研發及課程轉化探究之研究，以提供課綱轉化模式與實踐案例，成為未來課程綱要實施之參考。 基此，2015年首辦「邁向十二年國教新課綱的第一哩路：從課綱轉化到學校課程的系統性變革」學術研討會，以國教院2015年階段性研究成果為基礎，就「素養導向的教學模組發展」與「學校課程的系統性變革」相關議題進行探討與交流，踏出十二年國教新課綱準備的第一哩路。 課程發展是持續漸進的，歷經一年的實踐、發現與反思後，繼前次階段的研究成果，此本次研討會主題為「學生學習與學校本位課程發展」，強調落實學生學習為主體發展學校本位課程，以素養為導向進行課程教學，深化並累積課程轉化模式與實踐案例，以系統性、長遠性逐步為十二年國教新課綱的落實更聚焦準備。 本次研討會除了論文與案例發表外，有鑑於現場教育工作者與推動者希望學習此實作經驗，因此，本次研討會同時規劃以實作為導向工作坊，促成研究團隊研發歷程與成果能夠與實務教育工作者與課程推動者連結，在實作中學習並能深入對話以理解新課綱之理念與實踐，以精進後續課綱實施各項研究與推動之工作。故本次研討會之發表，將有三個層次： 一、論文發表：探究各領域教材與教學之開發模式，及提供未來各領域開發教材之理論基礎。 二、案例發表：提供各領域教材與教學模組之發表機會，透過海報型式與與會者互動。 三、工作坊：工作坊選取已發展成熟之教學模組，與現場教師或輔導團團員分享並指導如何將教學模組實際融入現場教學，故工作坊之目的不只將案例發表，更要與現場教師共同合作，將課程實踐到自己的實踐現場。 綜合上述，為達成有效之教學模組之推廣，從理論到案例與實務完整連結，以符應本次研討會之目的。從「學生學習與學校本位課程發展」出發在「素養導向教學模組發展」與「課綱實施轉化議題」相關議題中探討，勾勒十二年國教課程綱要轉化的策略與路徑，營造課程實施的支持條件與環境。 貳、研討會主題與子題 本年度大會主題為「學生學習與學校本位課程發展」，從素養導向教學、課綱轉化議題為範疇，發展工作坊與四項子題如下： 工作坊：素養導向教學案例教師工作坊 研討會子題： 落實學生學習與學校本位課程~理論、方法與實踐 素養導向教學模組發展與案例 學校課程轉化的理論與實踐 研究合作學校的課綱轉化與實踐性知識 參、時間與地點 素養導向教學案例教師工作坊 時間:105年12月8日（星期四）下午1時40分至下午5時 地點：國家教育研究院三峽總院 2016「邁向十二年國教新課綱：學生學習與學校本位課程發展」研討會 時間：105年12月09日（星期五）上午9時至下午4時30分105年12月10日（星期六） 地點:國家教育研究院臺北院區（臺北市和平東路一段179號） 肆、實施方式 工作坊： 案例撰寫工作坊共5大場次，為自然、數學、生活及語文領域(國文、閩、客、原住民、新住民、英文)領域，以分組示例呈現與實作研討。 研討會： 主題報告：1場次，由本院研究團隊與邀請協作中心，針對課綱轉化與教學模組研究進行報告。 主題論壇：1場次，邀請國內外知名教育學者進行教育議題演講與討論。 論文發表：6場次，由研究團隊針對學校課綱轉化與教學模組研發之研究成果，進行發表。 案例發表：11場次，為國語文、數學、自然科學與社會課程等領域教學模組研發案例，以及國小、國中、普通高中、實驗與原住民族教育之研究合作學校課綱實踐案例，進行分享與交流。 伍、參與人員 教育部、教育部國民及學前教育署、國家教育研究院相關研究團隊、研究合作學校成員、縣市教育局處代表、普通高級中學課務發展工作圈及學科中心、中央課程與教學各學習領域輔導群、國民小學及國民中學 陸、辦理單位 指導單位：教育部 主辦單位：國家教育研究院 邁向十二年國教新課綱：學生學習與學校本位課程 研討會議程 105年12月8日（星期四） 時間 活動內容 地點 三峽院區 40 14：00 20’ 報到 傳習苑 00 17：00 180’ 素養導向教學案例教師工作坊 工作坊 A1 自然科學領域素養導向教學教案例分析與實作 「能量大概念教學模組 主持人:黃鴻博教授立臺中教育大學 永烈校長中市立德化國小 協作 李永信教師/臺中市立國小 魏秀玲教師/臺中市立國小 王建仁主任/臺中市立化國小 傳習苑 A2 「熱傳播單元活動課程 主持人: 黃茂在副研究員家教育研究 引導人: 吳敏而退休究員家教育研究院 茂在副研究員家教育研究院 協作 林秋麗退休教師竹立竹國小 陳靜宜教師園立善國小 傳習苑