华高幼儿园2015学年课题组第一学期工作实施总结.docVIP

华高幼儿园2015学年课题组第一学期工作实施总结 课题组 2016年1月 2016的钟声已敲响，带走了2015的忙绿。本学期，的各项工作开展的井然有序现将本学期几个方面的工作进行总结。 2015年9月，我们通过自主申报、核心组讨论等几个环节选拔了幼儿园项目组成员，分别是“安全自理小组”、“环境组”、“运动组”，如“安全自理小组”的教师在多媒体方面有特长，他们在组长的带动下收集了幼儿活动剪影、课件资源对等，并对多个环节进行构思、策划、组织一次次课题活动等，为全体教师创设了资源共享的平台。又如“环境组”的教师们主要是以“安全”为内容创设环境，她们深知环境是一位会说话的教师。于是查阅资料、外出取经、收集信息、讨论构想……巧妙利用环境中的教育元素来促进对幼儿安全的培养。如他们把班级活动室分成三个区域教室内、盥洗室、午睡室，再来设计不同的安全方面的内容。有的地方可以直接贴上警告或禁止标志，如在教室内有窗户的地方可以贴上“禁止攀爬”的标志；盥洗室的地上贴上大小标记，提醒幼儿在如厕、洗手时依次排队，避免拥挤。对于有些不能直接贴标志的，可以在教室内选择一块专用“安全小墙面”，用图片展贴的形式呈现出来。 二、明确方向——撰写区级重点课题开题报告，召开开题会议 （一）理解了撰写区级重点课题开题报告的重要性 今年十一月，我园申报的区级课题《幼儿运动变式的实践研究》被正式立项为2015学年浦东新区重点课题。研究的第一步就是撰写开题报告，这也是我们课题组面临的一大难题，因为之前我们从来没有接触过开题报告。于是我们邀请浦东新区教育发展研究院科研室的吕萍老师专门来园为课题核心组的老师做了一次关于“开题报告”的专题培训。让我们理解了开题报告其实是对课题的论证和设计。也了解了撰写开题报告的意义所在，通过开题报告的思考与写作可以帮助我们清楚地了解自己为什么要做这个课题？究竟想做什么？想得到什么？怎么做？能否达到自己的预期目标？更重要的是，这其中的工作计划可以成为我们日后开展研究工作的准绳，“言而无文，其行不远”，有了开题报告，它可以作为课题研究工作展开时的一种暂时性指导，可以使我们避免无从下手；或者是研究一段时间后，觉得有偏差，它也可以作为课题修正时的重要依据。所以说开题报告对一个科研课题能否顺利开展是非常重要的。 （二）明晰了撰写开题报告的基本方法 在理解了开题报告撰写意义的基础上，我们着手探究如何撰写开题报告。我们了解开题报告的基本要素包括目标、内容、方法、分工、进度、预期成果等。其中吕老师详细和我们一起探讨了技术路线图，说得通俗一点，就是研究网络图。幼儿运动变式的实践研究整个课题可以分为三个子课题，分别是集体教学、自然资源、早锻。每一方面都有四方面的变化，以上三方面的研究可能有一样的，可能有交叉的东西。课题组要拿出一些共性的东西，总结出内容、资源、指导策略。如每一次的集体教学有一个活动主题，活动主题里包括方案、反思、观察记录、音像记录等，每一方面都有四方面的变化，以上三方面的研究可能有一样的，可能有交叉的东西。课题组要拿出一些共性的东西，总结出内容、资源、指导策略。 （三）召开了区级课题开题报告会议 12月15日下午，华高幼儿园区级重点课题《幼儿运动变式的实践研究》在多功能大厅举行开题仪式。华高幼儿园全体教师出席了开题仪式，并邀请浦东新区教育发展研究院专家吕萍老师莅临我园指导。会上，由课题负责人陈述课题开题报告，介绍了课题研究核心概念、文献综述、研究目标、研究内容、研究方法和具体的实施方法。 吕萍老师作为与会专家，对课题汇报要点进行评估，吕老师充分给予我园的课题充分肯定：首先，课题研究的价值在于真正关注到了幼儿，课题不在停留在研究途径、资源或者某一内容、指导策略的单一性的、指向教师的研究，而是切入当前幼儿运动发展的核心内容开展研究，将研究聚焦在幼儿身上，体现了幼儿发展为本的理念。其次，课题研究内容层层递进，研究方法接地气，思路清晰，能够把研究内容转化成要做的几件事。让教师明确未来几年将着重努力的方向。研究方法和研究内容有机融合，用到什么方法就写什么方法，并清楚地表述了这些方法的具体用法。再次课题研究技术路线图让人耳目一新。技术路线图详尽具体，框定了整个课题研究的框架。最后吕老师也提出了宝贵的建议：首先，要进一步明确课题研究的核心概念“变式”。了解“变”的是途径、资源、方法、指导策略，“不变”的是孩子的动作发展（17种基本动作发展）；其次，课题核心组重视为教师的实践提供服务和支持，在“观课记录”上要多思考，建议采用分类观察式记录，团队合作收集活动信息。要做即时性评价，不能仅仅停留在终结性评价上，要及时地给执教教师提供有价值的意见和建议，提升活动质量；最