百分数的复习题目.ppt

1、复习概念，说说百分数的意义。 据资料统计，中国在占世界总量7%的耕地上，生产了占世界总量17%的谷物，解决了占世界22%以上人口的吃饭问题。 百分数与分数之间的联系与区别 意义：百分数表示一个数是另一个数的百分之几？ 分数既可以表示一个数是另一个数的几分之几？又可以表示一个具体的数量。 百分数的应用 1，水果店运来苹果240千克，梨300千克。运来苹果是梨的百分之几？ 2，水果店运来苹果240千克，梨300千克。运来梨是苹果的百分之几？ 小组讨论：怎样计算 求一个数是另一个数的百分之几？ 一个数÷另一个数 * * 谁来说说信息里的百分数7%表示什么？ 17%和22%呢？ 什么叫百分数？百分数又叫什么？ 表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。百分数又叫百分比或百分率。 百分数不能带单位名称；分数在表示具体数量时可以带单位名称。 百分数不可以约分；分数可以约分。 百分数的分子可以是小数；分数的分子不可以是小数。 36 % 0 ＝ 把百分数化成小数，只要把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位。 . 36 . 0 3 ＝0.75 ≈0.167 ＝1.6 ＝ 75% 16.7% ＝ ＝ 160% 小数 分数 百分数 把 、 、 化成百数。 3 4 1 6 3 5 1 3 4 1 6 3 5 1 把百分数化成分数，先把百分数改 写成分数，能约分的要约成最简分数。 17% 40% 12.5% ＝ 17 100 ＝ ＝ 40 100 12.5 100 ＝ ＝ ＝ 2 5 125 1000 1 8 真棒！ 1、一个工厂原来每件产品的成本是44元，由于采用了新工艺，现在每件产品的成本是37.4元，降低了多少百分之几？ 部分比单位“1”多（少）的量÷单位“1” 求多（少）百分之几 算一算、比一比 1. 原计划造林12公顷，实际造林15公顷。实际造林比原计划增加了百分之几？ （15– 12）÷12= 25% 答：实际造林比原计划增加了25%。 2. 原计划造林12公顷，实际造林15公顷。原计划造林比实际少百分之几？ （15 – 12）÷15 = 20% 答.原计划造林比实际少20%。 单位“1”不同 解题思路： 多（或少）的数量÷单位“1”的量 通过上面的复习，你们认为应如何解答“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的应用题呢？ 根据信息，提出有关求百分数的问题。 某乡去年原计划种小麦200公顷，实际种小麦250公顷，________? ①实际种小麦的公顷数是原计划的百分之几？ ②计划种小麦的公顷数是实际的百分之几？ ③实际种小麦的公顷数比原计划多百分之几？ ④计划种小麦的公顷数比实际少百分之几？ 出勤率表示： 一、说一说下列各百分数表示什么意思。 糖水的含糖率表示： 鱼苗的成活率表示： 出勤的人数占总数的百分之几。 糖的重量占糖水重量的百分之几。 成活的鱼的数量占总鱼苗的百分之几。 二、小组讨论：怎样求百分率？ 求什么率 就用 什么数量÷总数=百分率 1、五年级（1）班共有学生50人，某一天出勤人数是48人，求这一天的出勤率。 48÷50×100%=96﹪ 答：这一天的出勤率是96 ﹪。 2、五年级（1）班共有学生50人，某一天缺席了2人，求这一天的出勤率。 （50-2）÷50×100%=96﹪ 答：这一天的出勤率是96 ﹪。 3、五年级（1）班某一天出勤人数是48人，缺席了2人求这一天的出勤率。 48÷（48+2）×100%=96﹪ 答：这一天的出勤率是96 ﹪。 小麦的出粉率是85%,用200千克小麦磨出面粉( )千克。 部分量=单位“1” ×部分占单位“1”的百分数 求部分量 *