小组合作学习在生物化学教学中的应用.pdfVIP

高校生物学教学研究 （电子版）２０１６ 年１２ 月，６ （４）：１８－２１ ＩＳＳＮ２０９５１５７４ ＣＮ１１９３０７／Ｒ ｂｉｏｔｅａｃｈｈｅｐｃｏｍｃｎ 教改纵横 ＤＯＩ １０３８６８／ｊｉｓｓｎ２０９５１５７４２０１６０２００２ 小组合作学习在生物化学教学中的应用 李德红（ ） 华南师范大学生命科学学院，广州，５１０６３１ 摘 要：从生物化学教学的实际出发，尝试开展了基于小组合作学习的教学改革，新增了讨论课教学，丰富教学 方式，加强师生互动。学生的学习积极性和主动性增强，教学效果明显改善。文章也指出了在教学过程中实施基 于小组合作学习的讨论课教学，受限于教学班级规模、小组内成员有分工但缺少有效合作、组内各成员的贡献和 收获差异大等值得注意的问题。 关键词：小组合作学习，生物化学教学，教学方法，讨论课 ＴｈｅＡｐｐｌｉｃａｔｉｏｎｏｆＧｒｏｕｐＣｏｏｐｅｒａｔｉｖｅＬｅａｒｎｉｎｇｉｎＢｉｏｃｈｅｍｉｓｔｒｙＴｅａｃｈｉｎｇ ＬＩＤｅｈｏｎｇ（ ） ＳｃｈｏｏｌｏｆＬｉｆｅＳｃｉｅｎｃｅ，ＳｏｕｔｈＣｈｉｎａＮｏｒｍａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｇｕａｎｇｚｈｏｕ５１０６３１，Ｃｈｉｎａ 要老师适当引导并加以解决。何况，这些问题在今后 １ 开展小组学习的必要性 的生活和工作中也不可避免地会碰到。针对这样的问 题开展教学显得十分必要，但不能按原来的方式进行 生物化学是生命科学专业的专业基础课，也是主 教学。从另外的角度来说，这也是培养学生生物科学 干课程之一。一方面，与其他课程一样，长期以来理 素养所必需的。 论课主要是老师课堂讲授、学生听课做笔记，教学方 笔者注意到中学生物学教学改革中的部分教学改 式相对单一。即使教师根据授课内容和教学经验与生 革研究成果也可应用在大学课程的教学中。近年来， 活中的实例联系起来，或将书本知识适当拓展，一成 小组合作学习在中学生物学教育教学改革中已被广泛 不变的讲课方式也难免使学生出现疲倦、走神、懈怠 ［１，２］ 研究和采用，取得了一些成果 。小组合作学习就 的现象，甚至会借故缺席。另一方面，部分课后作业 是以学习小组为基本形式，充分利用组内各成员之间 和一些与生物化学课程内容相关的问题在书上没有明 的互动合作，促进学生学习，以达成教学目标的教学 确提到，但学生对这些问题比较感兴趣，时不时就会 活动。它是以合作学习理论和方法来组织教学活动 问到。此外，中学生物学教科书课后的部分拓展问题， ［３］ 的 。其依据的基本理论有目标结构理论、认知发展 其实并没有很好地完成或利用。学生在学习大学相关 ［４，５］ 理论和社会互赖理论等 。近年也有利用小组合作 课程再次碰到同样的问题时仍停留于旧的认识，也需 学习培养大学生自主学习能力的研究报道，取得了积 ［６］ 极的效果 。 收稿日期：２０１６ ０４ ２０；修回日期：２０１６ ０８ １９