生命科学学院介绍.PDFVIP

生命科学学院 2015年度本科教学质量报告 兰州大学生命科学学院 二〇一六年三月 兰州大学生命科学学院2015年度本科教学质量报告 兰州大学生命科学学院2015年度本科教学质量报告 2015年，生命科学学院全体师生员工在学校各级领导的指导和关怀下，奋 发图强，兢兢业业，深入学习学校 《关于进一步深化本科教学改革 全面提高教 学质量的若干意见》，将领会精神贯穿于学院本科教学工作的始终。以创建一流 学科为契机，以培养拔尖创新人才的使命为抓手，重视教师队伍整体素质的提升， 进一步优化教师队伍结构；加大办学条件投入，实现教学工作质与量的共同飞跃； 师生齐努力，积极履行高校教学、科研、社会服务三大职能；学生 “走出去”和 教师“引进来”相结合，打出提高教学质量组合拳。一年以来，学院的本科人才 培养工作取得了一定成果，获得了长足进步，但是高等教育深化改革与高等教育 市场化所带来的机遇与挑战时刻鞭策我们要边实践边思考，从而实现从感性认识 到理性认识的飞跃，实现本科人才培养工作的科学化、规范化、系统化。 第一部分 学院本科教学基本情况 一、专业设置与培养目标 学院现在设有生物科学、生命科学与技术、生态学三个本科专业，其中生物 科学、生命科学与技术两个专业设有国家级基地班，三个专业的培养目标如下： 生物科学专业：培养具备生物科学基础理论、基本知识和基本技能，具有数 理化基础、人文社科素质、国际化视野和科学思维能力，受到扎实的专业理论和 专业技能训练，并运用所掌握的理论知识和技能，能在生物学及相关领域从事科 学研究、技术开发、教学及管理等方面工作的创新型人才。 生命科学与技术专业：通过各种教育教学活动培养学生德智体美全面发展， 具有健全人格；具有成为高素质人才所具备的人文社科基础知识和人文修养；具 有较强的自然科学基础；具有国际化视野和受到严格科学思维的训练、掌握生物 科学与技术的基础理论、基本知识和基本技能，受到扎实的专业理论和专业技能 训练；并运用所掌握的理论知识和技能，从事生物技术及其相关领域的科学研究、 技术开发、教学及管理等方面的工作，或者有进一步深造和发展的潜能。 生态学专业：培养具备生态学及其他相关自然科学基础知识、系统地掌握生 态学专业理论和知识、具有开展生态学实验和野外实践的技能、胜任与生态学密 切相关的农林、水利、环保、规划等教学与科研单位、职能部门和企业的教学、 科研、技术开发等工作、具备良好科学素养和创新能力的复合型人才。 1 兰州大学生命科学学院2015年度本科教学质量报告 二、本科生基本情况 学院现有 611名在读本科生，其中外校交流生 6 名。其中包含陇东学院 2014级学生4名，塔里木大学2013级2名，在读学生分布情况见表一。 表一 生命科学学院在读本科生人数情况表 专业\年级 2012级 2013级 2014级 2015级 生物科学 21 29 29 （2） 生物技术 20 33 （2） 27 （2） 生态学 20 24 25 生物学基地班 31 32 37 生物技术基地班 36 32 29 小计 128 150 （2） 147 （2） 180 总计 611 注，2015级大类招生，共5个班级。大二结束时分专业。 三、学院教师队伍数量与结构 截止到2015年底，学院共有教职员工193名，含专任教师144名，其中教 授51名，副教授47名，讲师46名，总体呈卵形结构，博士生导师50名，硕士