第一次课-野外生存概述.ppt

课程介绍 学时分布： 总 学 时： 48学时 3学分 理 论：14学时 技 术：14学时 野外实践：20学时 课程介绍 成绩构成： 平时：10%； 理论：20%； 技术：20%； 实践：50%； 注意：任意一项不通过则总成绩不及格 课程介绍 主要教学目标 1.掌握野外生存活动的基本知识、基本技术和基本技能。 2. 认识野外生存活动的基本规律，具备应用野外生存知识与技能应对一般野外活动风险的能力。 3.了解大自然、热爱大自然；陶冶情操，净化心灵；增强社会适应能力，促进身心健康，形成野外活动一定的实践能力，使户外休闲成为一种生活方式。 课程介绍 主要教学内容 避险——风险识别与规避、救援、风险管理 衣——装备 食——给养 住——宿营 行——定向技术、下降技术、野外行进技巧 用——技术装备、绳结技术 、简易工具制作 环保——宿营地环保、行进中环保 课堂要求及考勤 课堂纪律： 1、不准玩手机 2、不准睡觉 考勤： 按学校有关规定执行 教学组织形式 理论课：讲授与学生探究讨论结合 技术与实践课：6人分成一个学习小队，自愿组合，民主选出队长与副队长、纪检监察员、学习督导员、环保督查员…… 实践考核：团队成绩为每个成员成绩，一人犯错全队受罚。 主动性野外生存与被动性野外生存的关系 1）主动性野外生存生活技术的发展提升人们应对被动性野外生存的能力； 2）被动性野外生存为主动性野外生存技术的进步提出发展需要； 3）主动性野外生存和被动性野外生存行为在某些情况下存在相互转化的关系 三.近现代社会 军事 探险与科考 旅游登山 避险与救援 教育 其它与野外有关行业 四.未来发展 军事 探险与科考 休闲旅游 避险与救援 教育 其它与野外有关行业 人类的发展历程就是一部野外生存发展史。 中国已成为风险社会，亟待应对各种风险。 二.风险社会对野外生存技能有巨大需求 主讲教师：邹本旭 方海明 第一章 野外生存绪论 第一节 野外生存的概念 一.什么是野外生存 概念： ①野外 ②生存 ③野外生存 一.什么是野外生存 野外：指代与人的居住环境相对的地域。 生存：维持生命的所有行为组合。 野外生存：人类在非正常生活环境下，最大限度地维持生命力的行为。 二.野外生存的类型 根据行为的发生： 1)被动性野外生存 2)主动性野外生存 二.野外生存的类型 第二节 野外生存的起源与发展 一. 远古社会 “茹毛饮血”概括下的生存方式本身即是野外生存活动 相关传说：1)燧人氏钻木取火 2)祝融击石取火 3)有巢氏筑木为巢 4)岐伯尝百草以养生 5)伏羲结网以捕鱼 二.古代社会 1）采药 渔猎 2）商旅 3）军事 4）灾害 5）科学考察 6）休闲旅游 第三节 开展野外生存活动的意义 开展野外生存活动的意义 一、人类生存能力的下降 商旅：徽杭古道、茶马古道、车师古道等，马帮、骆驼队；军事：汉尼拔翻越阿尔卑斯山脉袭击罗马；灾害：饥馑灾年，食用香椿、榆树钱甚至观音土；科学考察：徐霞客；休闲旅游：谢灵运 在恶劣的战争环境下，士兵们发明了许多野外生存的技术和求生的方法：如炭火消毒法、弹药取火法、猫耳洞庇护所等。长征期间，红军就总结出了一套判断、采集、烹饪可食用植物的方法。也能用皮革、棉花来充饥。而且红军官兵都能打草鞋、编蓑衣。 与野外有关的行业，如生物、地质、气象、石油、农业、考古、摄影、旅游、探险、登山、军队等；1941，库尔特·阿伯德威海上训练学校 * *