2017年秋八年级物理上册 2.2 我们怎样区分声音学案 （新版）粤教沪版.docVIP

2．2　我们怎样区分声音 【学习目标】 1学会区分乐音和噪声并会举例说明。 2知道音调和频率的概念音调和频率的相互关系。 3会通过比较波形来判别发声体的频率和音调。 行为提示： 1认真阅读学习目标用双色笔将行为动词画上记号。 2创设情景导入新课。 情景导入　生成问题 自学互研　生成能力 自主阅读教材P～31的内容独立思考并完成： 1我们周围的声音千差万别有的使人愉悦有的令人厌烦。前者叫做乐音后者叫做噪声。 2物理学中把声音的高低叫做音调。声源每秒振动的次数叫做频率用表示。频率的单位是赫兹。 3声越高音调越高；声源振动的频率越低音调越低。 规律总结： 打击乐器：以鼓为例鼓皮绷得越紧音调越高；②弦乐器：长而粗的弦发声音调低短而细的弦发声音调高绷紧的弦发声音调高松弛的弦发声音调低；③管乐器：空气柱越长发声音调越低空气柱越短发声音调越高。 独立完成知2组同学带领大家分别学习知识板块一、二。其他同学补充或纠错。 给每组分发器材组织好方案一、二的探究活动学生观察和体验发生的现象并讨论其原因教师选择一组在全班进行展示讲解师生共同评估得出一致性的结论。 对照学习目标思考： 1今天我学到了些什么知识？ 2我掌握了哪些研究 3．我还存在的疑惑是什么？4.如图所示在同一个轴上固定着三个齿数不同的齿轮。当齿轮旋转时用纸片分别接触齿轮使纸片发出声音的音调最高的是下面(选填“上面”“中间”的齿轮。 5．男同学说话声音“低沉”是指男同学声音的音调低这是因为男同学说话时声带振动比较的慢。 自主阅读教材P～33的内容独立思考并完成： 6．声波可以在示波器上展现出来先将话筒接在示波器的输入端再将敲响的甲、乙两个音叉分别对着话筒发出声音在示波器上出现了如图所示的波形通过对波形的分析可知乙音叉的音调高。原因是乙音叉振动得快。 7如图所示是用示波器显示的不同乐器发出不同声波的波形图其中频率最大的是(　B　) 1对学 分享独学1～7题：(1)对子之间检查独学成果用红笔互相给出评定等级。(2)对子之间针对独学的内容相互解疑并标注出对子之间不能解疑的内容。 2群学 小组研讨：(1)小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题并解疑。(2)针对将要展示的方案内容进行小组内的交流讨论共同解决组内疑难。 交流展示　生成新知 方案一　完成教材P的“活动1”的探究活动。 方案二　完成教材P的“活动2”的探究活动。 当堂演练　达成目标 见学生用书 课后反思　查漏补缺 1