2017年秋八年级物理上册 5.1 物体的质量学案 （新版）粤教沪版.docVIP

5.1　物体的质量 【学习目标】 1．初步认识质量的概念。 2知道质量的单位及其换算。 3会用托盘天平测量固体和液体的质量。 行为提示： 1认真阅读学习目标用双色笔将行为动词画上记号。 2创设情景导入新课。 归纳总结： 如何理解“质量是物体的一种属性”？物体的质量不随物体的形状、位置、状态、温度的变化而变化。 方法指导： 在调节天平平衡的过程中 规律总结： 天平使用口诀： 天平放置要水平游码归零再调平。 天平平衡勿移位两盘对调不可行。 取放砝码用镊子左物右码两盘中。 移动游码看指针指针指中示平衡。 读取砝码和游码两值相加便完成。情景导入　 自学互研　生成能力 自主阅读教材P～111的内容独立思考并完成： 1物体所含物质的多少叫质量一个物体的质量不因为它的位置、形状、状态的变化而变化。 2图中所示的各种物体它们的状态、形状、位置发生了变化它们各自所含物质的多少是不变 (选填“增大”“减小”或“不变”)的。 自主阅读教材P～112的内容独立思考并完成： 3在国际单位制中质量的单位是千克符号是。比千克大的单位有吨比千克小的单位有克、毫克等。 4估测下列物体的质量：50g，成年人的质量约为50成年大象的质量约为6。 自主阅读教材P～114的内容独立思考并完成： 5托盘天平的使用方法： (1)“看”：观察天平的称量以及标尺上的分度值。 (2)“放”：把天平放在水平台上把游码放在标尺左端的零刻度处。 (3)“调”：调节天平横梁的螺母使指针指在分度盘中央这时横梁平衡。 (4)“称”：把被测物体放在左盘里用镊子向右盘里按从大到小的顺序加减砝码并调节游码直到横梁平衡。 (5)“记”：被测物体的质量＝砝码质量＋游码读数。　　独立完成知识板块一、二、三教师巡视根据完成情况挑选3组同学带领大家分别学习知识板块一、二、三。其他同学补充或纠错。 给每组分发器材组织好方案一、二的探究活动学生观察和体验发生的现象并讨论其原因教师选择一组在全班进行展示讲解师生共同评估得出一致性的结论。 对照学习目标思考： 1今天我学到了些什么知识？ 2我掌握了哪些研究方法？ 3我还存在的疑惑是什么？6.小周用调好的托盘天平测量某物体的质量当天平平衡时右盘中砝码有50g、5g各一个游码的位置如图甲所示则 (1)该物体的质量是； (2)若把上述实验移到山顶上进行测得该物体的质量将不变； (3)如图乙是他在实验结束后整理器材时的情景其中操作不规范的是不能用手取拿砝码。 1对学 分享独学1～6题：(1)对子之间检查独学成果用红笔互相给出评定等级。(2)对子之间针对独学的内容相互解疑并标注出对子之间不能解疑的内容。 2群学 小组研讨：(1)小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题并解疑。(2)针对将要展示的方案内容进行小组内的交流讨论共同解决组内疑难。 交流展示　生成新知 方案一　完成教材P的“活动1”的测量任务。 方案二　完成教材P的“活动2”的测量任务。 当堂演练　达成目标 见学生用书 课后反思　查漏补缺 1