八年级数学下册 18.1.3 平行四边形判定教案 （新版）新人教版.docVIP

18.1.3 平行四边形 一、教学目标 1、探索并掌握平行四边形的判别条件，领会其应用 2、理解并掌握三角形中位线定理 二、课时安排 1课时 三、教学重点 平行四边形判定条件 四、教学难点 三角形中位线定理 五、教学过程 （一）导入 1．平行四边形定义是什么？如何表示？ 2．平行四边形性质是什么？如何概括？ 学生活动：思考后举手回答： 回答：1．两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形（教师在黑板上画出下图：帮助学生直观理解） 回答：2．平行四边形性质从边考虑：（1）对边平行，（2）对边相等，（3）对边平行且相等（“”）；从角考虑：对角相等；从对角线考虑：两条对角线互相平分．（借助上图直观理解）． 教师归纳：（投影显示） 平行四边形 （二）讲授新课 学生活动：分四人小组，拿出准备好的学具探究．在活动中发现：（1）将两长两短的四根细木条（或用硬纸片），用小钉铰合在一起，做成四边形，如果等长的木条成对边，那么无论如何转动这四边形，它的形状都是平行四边形；（2）若将两根细木条中点用钉子钉合在一起，用像皮筋连接木条的顶点，做成一个四边形，转动两根木条，这个四边形是平行四边形．（3）将两条等长的木条平行放置，另外用两根木条（不一定等长）用钉子予以加固，得到的四边形一定是平行四边形．（如下图） 平行四边形判定与性质： 判定1、对角线互相平分的四边形是平行四边形。 ，在四边形，点且求证四边形平行四边形。 ∵ OA=OC，OB=OD，∠AOD=∠COB ∴ △AOD≌∠COB ∴∠OAD=∠OCB ∴AD∥BC 同理 AB∥DC ∴四边形ABCD是平行。 证明：∵ 四边形ABCD是平行四边形， ∴ AO=CO, BO=DO ∵ AO-AE=C0-CF 即EO=FO 又 BO=DO ∴ 四边形BFDE是平行四边形 一组对边平行且相等的四边形是平行四边形。 在四边形，求证四边形平行四边形。 连接 ∵ AB∥CD ∴ ∠1=∠2 又 AB=CD AC=CA ∴ △ABC≌△CDA ∴ BC=DA ∴ 四边形ABCD的两组对边分别相等，它是平行四边形。 在□ABCD，是中点。求证FD是平行四边形 ：∵ 平行四边形 ∴ AB=CD EB∥FD 又 EB=AB FD=CD ∴ EB=FD ∴ 四边形EBFD是平行四边形 三角形中位线定理 我们在研究平行四边形的时候，常常把它分成几个三角形，利用全等三角形的性质研究平行四边形的相关问题。下面们利用平行四边形研究三角形的相关问题。 ，在△ABC是中点，连接像，连接三角形两边的中点的线段叫做三角形的中位线。 探究你能发现△ABC中位线边位置有什么关系？度量一下有什么数量关系？ 如下图，为△ABC边中点。求证且=BC 分析：本题既要证明两条线段所在的直线平行，又要证明其中一条线段的长等于另一条线段的一半，将一倍后，可以将证明为证明延长后的线段与。又由于中点，根据互相平分的四边形是平行四边形构造一个平行四边形，利用平行四边形的性质进行证明。 如上图延长点使连接， ∵ AE=EC DE=EF ∴ 四边形ADCF是平行四边形 CF⊥DA且 ∴ CF⊥BD，且 ∴ 四边形平行四边形，DF⊥BC且 又DE=DF ∴ DE∥BC，且=BC 三角形的中位线定理：三角形的中位线平行于三角形的第三边，并且等于第三边的一半。 （三） 平行四边形的判定定理 （四）归纳小结 对角线互相平分的四边形是平行四边形。 一组对边平行且相等的四边形是平行四边形 三角形的中位线定理：三角形的中位线平行于三角形的第三边，并且等于第三边的一半。 （五）随堂检测 1、有下列说法：①四个角都相等的四边形是矩形；②有一组对边平行，有两个角为直角的四边形是矩形；③两组对边分别相等且有一个角为直角的四边形是矩形；④对角线相等且有一个角是直角的四边形是矩形；⑤对角线互相平分且相等的四边形是矩形；⑥一组对边平行，另一组对边相等且有一角为直角的四边形是矩形．其中，正确的个数是（　　） A. 2个 B. 3个 C. 4个 D. 5个 2、下列条件中，能判断四边形ABCD是平行四边形的是（　　） A. AB∥CD，AD=BC B. ∠A=∠B，∠C=∠D C. AB=AD，CB=CD D. AB∥CD，AB=CD 3、如果等边三角形的边长为4，那么等边三角形的中位线长为（　　） A. 2 B. 4 C. 6 D. 8 4、如图，M是△ABC的边BC的中点，AN平分∠BAC，BN⊥AN于点N，延长BN交AC于点D，已知AB=10，BC=15，MN=3 （1）求证：BN=DN； （2）求△ABC的周长． 5、如图，在□ABCD中，对角线AC与BD相交于点O，BD=2AB，E是OA的中点．求证：BE⊥AC． 六、板书设计 18.1.3平行四边