（2016年秋季版）甘肃省定西市七年级语文上册 第六单元 23 女娲造人导学案2 新人教版.docVIP

第23课《女娲造人》 学习 目标 1． 通过复述故事情节，并激发学生探求未知领域的欲望。 ． 感受文中所表现的喜悦之情。 ． 初步了解神话故事的特点。 1． 大胆而新奇的想像。 ． 对人类诞生的喜悦感。 理解本文联想与想像手法的运用， 学法 指导 有感情地朗读课文，在整体感知课文内容的基础上，复述故事情节， 知识 准备 查阅资料，了解作者和作品的有关神话故事的特点 备课组补充 学习流程 预习指导 1．． 任务导学 探究品味，感受课文中对人类诞生的喜悦感 1.讨论：说说你对女娲的认识。 ．跳读课文，划出文中表现对人类诞生的喜悦心情的句子，讨论交流一下自己的感受。 女娲是本篇的核心人物，她是神通广大的“神”，但是她也有人的孤独感。她走在莽莽榛榛的原野上，感到“在这天地之间，应该添一点什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好”。她也有人的喜怒之情，她会笑，她会假装生气，她甚至会灵机一动，“世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢?”就是她的这种创造力，世上诞生了人类。她得到了做母亲的天伦之乐，她忙忙碌碌，像母亲一般勤劳智慧。她哪里是神，她分明就是人，她有人的情感，人的心态，人的智慧，人的生活体验。从她身上，我们看到神话的情节是想像的，但又是真实的，是合乎现实生活的情理的。 达标检测 完成《配套练习册》“同步阅读”阅读段。 学习小结 女娲造人，体现了人类可贵的创造力与探求精神，也使我们感受到生而为人的自豪。今天，我们面对的广大世界，依然有许多未知领域，等待我们去探求，去追索，去感受那种创造成功的喜悦。 作业布置 预习《》。 2