八年级数学下册 18.2.1 特殊的平行四边形导学案 （新版）新人教版.docVIP

18.2.1 特殊的平行四边形 预习案 一、学习目标 1．掌握矩形的概念和性质。 2．理解矩形与平行四边形的区别与联系，解决简单的实际问题。 二、预习内容 预习课本内容。 1、矩形的性质定理： 。 根据概念进行判断。 （1）如图，在矩形ABCD中，对角线AC、BD交与点O，以下说法错误的是（　　） A．ABC=90° B．AC=BD C．OA=OB D．OA=AD C．B=60°，C=60° D．A：B：C=1：1：2 2、直角三角形斜边的中线： 。 （2）如图，矩形的两条对角线的一个交角为60°，两条对角线的长度的和为20cm，则这个矩形的一条较短边的长度为（　　） A．10cm B．8cm C．6cm D．5cm 三、预习检测 1、已知点P是矩形ABCD内一点，连结AP、BP、CP、DP，若S△ABP+S△CDP=S△ADP+S△BCP，则关于点P的位置，正确的说法是（　　） A．一定是对角线交点 B．一定在对角线上 C．一定在对边中点的连线上 D．可以是任意位置 2、矩形ABCD中，对角线AC，BD相交于点O，AOB=60°，AB=6cm，则BD的长（　　） A．6cm B．8cm C．10cm D．12cm 3、八年级（3）班同学要在广场上布置一个矩形的花坛，计划用红花摆成两条对角线．如果一条对角线用了49盆红花，还需要从花房运来红花（　　） A．48盆 B．49盆 C．50盆 D．.51盆 探究案 一、合作探究（15min） 问题： （1）同学们，在我们的生活中，处处存在数学图形，观察一下你身旁的物体，说一说它们的表面的大部分都是什么形状？ （2）矩形与昨天所学的平行四边形有什么联系呢？ 动一动： （1） 将手中的四根木棒拼成一个平行四边形，拼成的平行四边形形状唯一吗？ （2）试着改变平行四边形的形状，说一说在这个变化过程中，哪些发生了变化？怎样变化？哪些保持不变？为什么？ （3）你能拼出面积最大的平行四边形吗？此时这个平行四边形的一个内角是多少度？ 1、什么叫做矩形？ 2、矩形是轴对称图形吗？如果是,它有几条对称轴？ 3、矩形是特殊的平行四边形，除了具有平行四边形的所有性质外，还具有哪些特殊的性质呢？ 已知：如图所示，四边形ABCD是矩形． 求证：AC=DB 于是，就得到矩形的性质：矩形的对角线相等. 4、归纳矩形的性质： 边： 角： 对角线： 5、观察图形，你能发现直角三角形的性质吗？ 得出：直角三角形斜边上的中线等于斜边的。 例、如图，矩形ABCD的对角线AC，BD相交于点O。AOB=60°，AB=4.求：矩形对角线的长。 二、小组展示（规定出小组展示的时间或方案） 每小组口头或利用投影仪展示, 一个小组展示时，其他组要积极思考，勇于挑错，谁挑出错误或提出有价值的疑问，给谁的小组加分（或奖星） 交流内容 展示小组（随机） 点评小组（随机） ____________ 第______组 第______组 _________ 第______组 第______组 三、归纳总结 1、矩形的性质定理：矩形的四个角都是直角；矩形的对角线相等。 2、直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半。 四、课堂达标检测 1、矩形ABCD中，AB=4，BC=8，矩形CEFG上的点G在CD边，EF=a，CE=2a，连接BD、BF、DF，则△BDF的面积是（　　） A．32 B．16 C．8 D．16+a2 2、已知O是矩形ABCD的对角线的交点，AB=6，BC=8，则点O到AB、BC的距离分别是（　　） A．3、5 B．4、5 C．3、4 D．4、3 3、如图，已知：矩形ABCD中对角线，AC，BD交于点O，E是AD中点，连接OE．若OE=3，AD=8，则对角线AC的长为（　　） A．5 B．6 C．8 D．10 4、已知矩形ABCD中，对角线AC=10，周长为28，则矩形的面积为 ． 5、如图，自矩形ABCD的顶点C作CEBD，E为垂足，延长EC至F，使CF=BD，连接AF，求BA F的大小． （要求：列出4-6道题，让学生在课堂上完成，检测学生的学习效果，题要典型，题型要涵盖中考所涉及的题型，题要新颖（2014年含2014年之前的题不要） 五、学习反馈 本节课你学到了什么？有什么收获和体会？还有什么困惑？  参考答案 预习检测 1、D 2、D 3、A 达标检测 1、B 2、D 3、D 4、48 5、 解：如图，连接AC，则AC=BD=CF， 所以F=∠5 而且1=∠3 ∠4=∠6-∠7=∠BEF+∠F-∠7 =90°-∠7+∠F =∠1+∠F =∠3+∠5 =∠2 ∴∠4=∠2=45°， BAF的度数为45°． 6