八年级数学下册 19.1.2 函数导学案 （新版）新人教版.docVIP

19.1.2函数 预习案 一、学习目标 1．进一步体会运动变化过程中的数量变化；从典型实例中抽象概括出函数的概念，了解函数的概念． 2.了解解析法和列表法，并能用这两种方法表示简单实际问题中的函数关系； 3.能确定简单实际问题中函数的自变量取值范围； 二、预习内容 1．阅读课本上的内容 2．自变量、函数及函数值的概念. 3．确立函数关系式、自变量取值范围的方法 4．求函数值. 三、预习检测 判断下列问题中的变量y是不是x的函数？ （1）在 y = 2x 中的y与x； （2）在 y = x2 中的y与x； （3）在 y2= x 中的y与x； （4）下列各式中，X是自变量，请判断Y是不是X的函数？若是，求出自变量X的取值范围。 1.y＝ 2x 2. 3. 4. 探究案 一、合作探究（9分钟），要求各小组组长组织成员进行合作探究、讨论。 探究（一）：问题（1），经计算可以发现：行驶里程s（千米）与行驶时间t（小时的关系式为： 问题（2），通过试验可以看出：票房收入y元与售票数量x张的关系式： X=150时 y=1500; X=205时 y=2050； X=310时 y=3100； 问题（3），很容易算出：圆的面积s与半径r的关系式为. 问题（4）中，矩形的邻边长y与x的关系式为 （1）下图是体检时的心电图．其中横坐标x表示时间，纵坐标y表示心脏部位的生物电流，它们是两个变量．在心电图中，对于x的每个确定的值，y都有唯一确定的对应值吗？ （2）在下面的我国人口数统计表中，年份与人口数可以记作两个变量x与y，对于表中每个确定的年份（x），都对应着个确定的人口数（y）吗？ 中国人口数统计表 年份 人口数／亿 1984 10．34 1989 11．06 1994 11．76 1999 12．52 一般地，在一个变化过程中，如果有两个变量x与y，并且对于x的每个确定的值，y都有唯一确定的值与其对应，那么我们就说x是自变量（independentvariable），y是x的函数（function）．如果当x=a时，y=b，那么b叫做当自变量的值为a时的函数值． 探究（二）： 1．在计算器上按照下面的程序进行操作： 填表： x 1 3 -4 0 101 y 显示的数y是输入的数x的函数吗？为什么？ 2．在计算器上按照下面的程序进行操作． 下表中的x与y是输入的5个数与相应的计算结果： x 1 2 3 0 -1 y 3 5 7 2 -1 所按的第三、四两个键是哪两个键？y是x的函数吗？如果是，写出它的表达式（用含有x的式子表示y）． 一辆汽车油箱现有汽油50L，如果不再加油，那么油箱中的油量y（L）随行驶里程x（km）的增加而减少，平均耗油量为0．1L/km． 1．写出表示y与x的函数关系式． 2．指出自变量x的取值范围． 3．汽车行驶200km时，油桶中还有多少汽油？ 二、小组展示（7分钟） 每小组口头或利用投影仪展示, 一个小组展示时，其他组要积极思考，勇于挑错，谁挑出错误或提出有价值的疑问，给谁的小组加分（或奖星） 交流内容 展示小组（随机） 点评小组（随机） ____________ 第______组 第______组 ____________ 第______组 第______组 三、归纳总结 通过这个活动，我们在巩固函数意义理解认识及确立函数关系式基础上，又学会如何确定自变量取值范围和求函数值的方法．知道了自变量取值范围的确定，不仅要考虑函数关系式的意义，而且还要注意问题的实际意义． 四、课堂达标检测 写出下列各问题中的关系式，并指出其中的自变量与函数。 （1）正方形的面积S 随边长 x 的变化 （2）秀水村的耕地面积是106m2，这个村人均耕地面积y随着人数x的变化而变化 (3)长方形的周长是18,它的长是m，宽是n； 4. 五、学习反馈 本节课你学到了什么？有什么收获和体会？还有什么困惑？  参考答案 预习检测 是 是 不是 （4）解:1 y是x的函数。x为全体实数。 2、y是x的函数。 X-3 ≥0∴x ≥3. 3、y不是x的函数。 4、y是x的函数. x≠0. 课堂达标检测1.S=x2 2. 3.m=9-n 4.A 6