《 AutoCAD 》专业技术基础课教案.pptVIP

AutoCAD 三、教学设计 1.教学内容设置依据 2.教学内容 相应的教学项目 项目实验一 AutoCAD的基本操作 项目实验二 绘图命令 项目实验三 平面图形的修改与编辑 项目实验四 尺寸标注 项目实验五 图块 项目实验六 工程图样绘制 项目实验考核 教学模式:教、学、做一体化 教学实施案例 整个项目实施分为以下4步完成： （1）手工绘制机械零件的立体图。 （2）用AUTOCAD绘制机械零件的三视图并标注尺寸。 （3）将项目制成幻灯片后用多媒体讲述。 （4）整理资料及打印。 五、考核方式 * * 课程定位 3 1 课程目标 3 2 教学设计 3 课程教学效果 3 4 课程考核方法 5 机电一体化相关课程 一、课程地位和作用: 《 AutoCAD 》专业技术基础课 二、教育教学目标： 根据上述课程分析，结合中等职业学校人才培养方案，制定如下教学目标： 知识目标 教学目标 能力目标 情感目标 知识要求： 知识目标 返 回 （1）熟悉和掌握国家标准的有关规定，具有查阅有关标准的能力； （2）掌握正投影法的基本理论及对三维立体及其相互位置的分析方法，能阅读机械图样； （3) 能熟练地应用绘图仪器、CAD绘图技术、徒手三种方法绘制机械图样。 能力目标 使学生掌握以AutoCAD为工作平台，应用计算机高效率、高质量地进行计算机绘图的基本手段和方法，提高学生综合利用AutoCAD的水平。 返 回 情感目标 通过教学，培养学生分析问题、收集处理信息、团结协作解决实际问题的能力，以及通过师生双边活动，培养学生综合运用知识和理论联系实际的能力 。 返 回 教学内容 教学方法 教学过程 重点难点 教学内容 设置依据 教学 设计 5 4 2 3 1 学生情况 资格证书和职业岗位需要 课程地位 学生情况 返 回 机电一体化相关课程 课程地位 《 AutoCAD 》专业技术基础课 ①AutoCAD的基本知识（4学时） ②AutoCAD绘图的基本操作方法（8学时） ③AutoCAD编辑图形的基本知识（8学时） ④AutoCAD图层的基本知识（4学时） ⑤AutoCAD尺寸标注的基本知识（4学时） ⑥AutoCAD文本标注的基本知识（4学时） 返 回 重难点 3.重点、难点以及确定的依据： 培养学生的实际操作能力，以及学生理论联系实际、解决实际问题知识体系的建立。 《AutoCAD》是一门操作性、应用性极强的基础课程，它以学生学到实用技能、提高职业能力为根本出发点，因此，学生能否利用AutoCAD软件解决实际问题将成为本课程成败的依据。 理论依据 返 回 4.教学方法 教 学 手 段 实训采用专门设计的典型案例，精讲多练，注重培养学生的自主学习能力 授课采用投影+课件、网络+交流讨论，以及边讲、边看、边做、边讨论等多种教学手段 全部教学在电脑机房上课 返 回 教学手段 教 学方法 任务驱动 教学法 启发式 教学法 互动式 开放式 教学法 提出问题 找出解决方案 确定解决问题的 操作步骤 返 回 机房均配备有投影仪、多媒体教学软件和完善的网络设备，完全可以满足教学要求。 第一环节：复习与补充 第四环节：归纳分析、总结知识点 第二环节：新课讲授 第三环节：分析、演示、解决问题 第五环节：作业/测试--创新提高训练 5.教学程序及设想 返 回 一、 二、 三、 四、课程教学效果 返 回 项目教学将枯燥零散的知识系统化，有利于激发 学生的学习兴趣。 项目教学所采用的实例针对性和可操作性强，具 有较强的实用性。 项目教学对老师和学生的要求更高。要求案例即 有较强的操作性，又要涵盖最多的知识点；要求 学生勤于实践、勤于思考，建立系统的知识体系。