《复述》教案.docVIP

复述 能力目标: 通过本次课教学，学生能基本做到： 1、了解复述的重要作用，明确复述的基本要求； 2、能紧扣原文中心，简明扼要地进行概述，重点突出，语脉清楚； 3、掌握复述的要领，能用口语准确完整、生动流畅地复述指定的内容。 感性导入（10分钟）： 听童话故事《青蛙王子》 学生复述 项目任务： 1、知识积累——了解什么是复述以及复述的种类；明确复述的基本要求； 2、能力训练——通过复述训练，掌握复述的要领，锻炼并提高口语表达能力，训练记忆、理解能力及逻辑思维能力； 技能训练过程（60分钟）: 一、了解什么是复述 复述是一种常用的口语表达形式。就是运用自己的语言，把看到或听到的语言材料重新叙述一遍，但是不能一成不变地照搬原文。 复述时，要在记忆和理解的基础上，对读过的或听过的语言材料进行加工整理，根据不同的要求，或周密详细地叙述，或简要概括地叙述，或变换人称来叙述，或变换顺序来叙述，甚至可略加想像、丰富一些细节内容来叙述。 二、了解复述训练的作用 复述的最大特点是用口说，复述训练坚持得好，就能够培养大家敢于张口的习惯，克服在众人面前说话容易犯的两种毛病——或张口结舌、羞涩局促、语无伦次或信口开河、离题千里、不知所云。由此逐渐提高我们的口头表达能力，不仅使每个同学能说会道、条理清晰，而且能够促使我们围绕中心思考问题，有利于培养提高我们的思维与表达相协调的能力。除此之外经常开展复述训练，还能帮助我们培养理解能力，记忆能力，发展逻辑思维能力，提高想象能力。 我们进行复述，一般要注意些什么呢？ 三、掌握复述训练的要求 （一）把握要点，忠实原材料的内容 读、听语言材料时要认真仔细，要在复述中突出重点，明确中心。复述记叙性为主的材料，要着重讲清时间、地点、人物和事件的起因、经过、结果。复述议论性为主材料，要突出论点、论据、论证思路和结论。复述说明性为主的材料，要抓住事物或事理的主要特征，要注重说明的顺序、说明的方法和遣词造句的准确性。（二）条理清楚，注重各部分的连接 　　读、听文字材料时要加强记忆做到既有框架记忆，又有细节记忆，特别要留心记忆那些在材料中起着衔接过渡、承上启下、提示下文、总结上文的关键性语句。在复述时，可利用这些词句来连接各部分的内容，达到条理清楚的要求。 （三）通俗易懂，发挥口语化的优势 　　复述是口语表达，在复述时，要注意把原材料中的书面语改为口语，使人听得清，听得懂。复述时，注重口语的情景性和复合性的特点，可借助手势、表情等非语言因素的帮助，使复述更加生动形象。 四、复述训练 （一）概括复述 1、关于概括复述 概要复述类似写作中的缩写，它是对原材料的一种再创作的说话活动。概要复述要求不改变原材料的中心意思、基本结构和顺序，用自己的话简明扼要地表述原材料的要点。 要领：把握整体，理清线索，紧扣中心，舍去枝叶，保留主干，缩减篇幅，反映原貌。（即：在总体把握原始材料的基础上，经过分析、综合，概括出中心、主干、要点，略去铺陈、解释性的、修饰性的次要成分，简明扼要地复述出原始材料的基本内容。） 2、认真阅读下文，然后进行概括复述 父亲 小群是个苦孩子，生下来就双目失明，母亲生小群时由于突发心脏病去世了。当小群懂事后便知道自己没有别的孩子享受五彩缤纷世界的福气，但是，小群也非常热爱这个世界，因为小群有个细心的父亲，父亲便是小群的眼睛。 　　很小的时候父亲让小群触摸柔软的凉凉的东西，说：“这是水，可以流动，长江、黄河和大海都是这样的水组成的，水多了便浩荡奔腾可以发出震耳欲聋的声音。”后来，小群真的由父亲和父亲的一位朋友带到海边去玩，父亲竟然教会了小群游泳。 　　父亲是要在失明的儿子的心灵中，重安一双明亮的眼睛。 　　难度最大的是向小群解说颜色。小群生下来就是一个黑暗世界，怎么让他理解这个世界的五光十色呢？比方给他讲解红色；太阳就是红色的，它发光，能把黑夜变为白昼；它发热，在寒冷的冬天也能把人晒暖和。 　　“我懂了，”小群说，“红色让人感到光亮和温暖！” 　　“不对！”父亲细致地解释，“血也是红色的，但它不会发出什么光来！人血还是温热的，鱼血却是冷的，但鱼血也是红色的。红色并不总同光和热联系在一起。” 　　小群困惑了起来。 父亲再作耐心的解释：“发热发光的是太阳，而不是红色；只是太阳能发光发热，同时又是红色的。红色只不过是有视力的人看到的一种颜色。” 　　经过这样的循循善诱，小群才逐渐有所领悟。 　　虽然父亲也这样反复地给小群讲解天空的蓝色，大地的黄色，作物的绿色等等，但小群却对同光和热有点联系的红色情有独钟。 　　渐渐地，小群觉得世界不再陌生且美丽迷人，小群懂得世界上有许多用不着看便能感受的事情。可是有一次，小群真生父亲的气了。 　　那次，小群让父亲买了个红色的米老鼠书包，当书包买回来小群背着上学的时候，一位阿姨很无意地对小