《意大利蟋蟀》教案1.docVIP

《意大利蟋蟀》教案 教学目的：????1．体会法布尔热爱自然、热爱生物的感情，学习法布尔求真的精神。????2．理清思路，整体感知。????3．掌握科学小品的语言既生动形象又准确周密的特点。????4．初步学会推敲和辨析。教学重点：????了解作者，理清思路。教学难点：????掌握科学小品的语言既生动形象又准确周密的特点。课时安排：????二课时????教学过程?????第一课时????教学要点????介绍作家，理清思路。???一、导语引入????同学们都知道清代文学家蒲松龄的《聊斋志异》，其中有一篇名为《促织》的小说，反映的是明宣德年间，皇宫里风行斗蟋蟀的游戏，每年都要从民间征收蟋蟀。华阴县的穷困潦倒、不善言辞的书生成名被奸诈的差役提名征收蟋蟀，他不敢向百姓征收，只好自己去找。县令严定期限，催促交纳，十多天中，成名挨的板子多达上百下，两股间脓血淋漓。后来，好容易捉得一只，又被其子不慎扑毙。他的儿子害怕父亲发怒而投井，夫妻悲怆欲绝。不料儿子未死，魂魄竟幻化为蟋蟀，且轻捷善斗，成名一家因此而富贵。小说于怪幻中，对封建社会的黑暗作了深刻的揭露。这是中国古代小说家写的一个有关蟋蟀的故事，那你知道外国的昆虫学家怎样写蟋蟀吗？现在，让我们学习法国昆虫学家法布尔的《意大利蟋蟀》。????二、介绍法布尔与《昆虫记》????三、请同学找出本课中的生字、生词。注字音，释词义???1．应该掌握的字?????????2．应该掌握的词????情趣盎然：形容情调、趣味洋溢的样子。????荒石园：法布尔对自己宅院的雅称，是作者晚年观察、研究昆虫的隐居地。????尘世：指现实世界，与人们所幻想的理想世界相对。????缘故：原因。????樊篱：篱笆，栅栏。????些许：一点儿。怡：快乐，愉快。????体型：身体的类型，主要指各部分之间的比例。????体形：人或动物身体的形状，也指机器等的形状。????修长：细长。????体格：泛指人和动物的体形。????纤弱：纤细而柔弱。????苍白：①白而略微发青；灰白；（脸）没有血色。②形容没有旺盛的生命力。?????周身：浑身，全身。???四、引导学生理清本文脉络，把握本文结构????讨论，交流。???教师小结：????这篇文章是科学小品，主要介绍意大利蟋蟀的发声器官和发声原理。课文可分为四个部分。????1．第一部分（第1段）概括介绍夏季是意大利蟋蟀的活动季节。????在这部分，作者用饱含感情的语言引出了作为\演奏家\的意大利蟋蟀，不仅为后文介绍意大利蟋蟀的发音器官和发声原理做准备，而且充满了人情味，充满了对微小生命的爱，体现了法布尔的文章的特点。????2．第二部分（第2～5段）分别介绍了意大利蟋蟀与众不同的形体特征和发声特点。????这一部分接着第一部分的与其他蟋蟀的对比写起，先介绍意大利蟋蟀的特殊颜色和体型，然后描述意大利蟋蟀的奇特的发声特点，并引出自己对意大利蟋蟀浓厚的研究兴趣，为后文详细介绍发声器官发声方法作准备。?????可分为两层：第2段为第一层，简要介绍意大利蟋蟀的形体特征和习性；第3～5段为第二层，描述意大利蟋蟀技能高超的发声特点。????3．第三部分（6～12段）详细介绍意大利蟋蟀的发声器官和发声方法。????这部分是文章最具说明特色的一段文字，但作者写得一点也不枯燥乏味，借助打比方、对比等方法使语言形象生动、鲜明具体。????可分为两层：第一层（6～8段）介绍意大利蟋蟀左右两只鞘翅的构造。第二层（9～12段）介绍意大利蟋蟀的发声方法，并说明意大利蟋蟀发声让人产生幻觉的原理。????4．第四部分（13～16段）描述作者倾听意大利蟋蟀鸣唱时美好的感受。????这些段不仅用拟人和比喻的手法而且用一些形容词赞美意大利蟋蟀的鸣唱，充分表现了作者热爱自然、热爱昆虫的感情。???五、深入分析文章????１．让学生朗读第一部分，引导学生进行分析。????问题1：作者运用了什么修辞手法增加语言的趣味性？????学生讨论，回答。????教师点拨：作者运用拟人手法，增加了说明语言的趣味性。如课文第一句话就很人性化地说家蟋蟀\乡间面包房和灶台的常客\，在介绍乡野蟋蟀和意大利蟋蟀不同的活动季节时，有用了\交响乐演奏家\\演日场\\演夜场\\牧歌演季\\夜曲演季\之类的话。????问题2：作者为了作品传神动人，运用了哪些夸大了的、烘托气氛、渲染效果的语言？????学生讨论，回答。????教师点拨：作者为了使自己的作品不枯燥乏味、传神动人，一方面把一些表现音乐艺术的词语毫不吝惜地运用到蟋蟀身上，如\演奏家\\牧歌演季\\交响乐\等；另一方面，运用了许多绘声绘色的语句加以形容或描述，如\情致陶冶人心的乐曲\\静谧怡人