《纪念白求恩》《邓稼先》教案及练习.docVIP

《纪念白求恩》《邓稼先》教案及练习 一.?教学目标?1.?学习白求恩共产主义精神。?2.?学会归纳各段内容要点。?3.?学习对比手法，理解其作用。?4.?整体感知课文内容，理解教学设计文章主题。?5.?抓住教学设计文章语言进行整体把握。?6.?培养学生在语文实践中运用语言的能力。?二.?教学重点、难点?1.?学会归纳各段内容要点。?2.?学习对比手法，理解其作用。?3.?在名人的感染中升华自己的爱国情怀?三.?知识分析? 《纪念白求恩》?（一）生词：?1.?派遣：（政府、机关、团体等）派人到某处做某项工作。?2.?狭隘：原意为窄小，不宽阔。常用来比喻心胸、气量、见识等不开阔。??3.?满腔热忱：心里充满真诚和热情。忱：情意。?4.?漠不关心：态度冷淡，毫不关心。漠：冷淡。?5.?纯粹：不含杂质，不掺杂其他成分。本课指真正、名副其实。?6.?低级趣味：无聊而不高尚的情趣。?（二）结构分析：? 全文以先分后合的尾括式结构，分三个逻辑段，论证了“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神”的中心论点。　　?第一段：论每一个中国共产党员都要学习白求恩的共产主义精神。（第1、2自然段）　　?第二段：论白求恩对技术精益求精对于一般见异思迁、鄙薄技术工作的人也是一个极好的教训。（第3自然段）　　?第三段：论我们大家都要学习他毫无自私自利之心的精神。（第4自然段）　　?　　第一段第一层：概论白求恩的精神是共产主义精神，号召每一个中国共产党员都要学习这种精神。（从开篇到“都要学习这种精神”）这是第一分论点的提出部分，先摆事实，后讲道理，据此又可分为两小层。?（1）概述白求恩来中国帮助抗日到以身殉职的简历。（从开头到“以身殉职”）?（2）揭示白求恩的精神是共产主义精神，号召每一个中国共产党员学习。（从“一个外国人”起到“要学习这种精神”）?第一段的第二层：具体论证每一个中国共产党员都要学习白求恩的共产主义精神。（从“列宁主义认为”起到第2自然段段尾）作者分两小层论证：?（1）论我们中国共产党员要学习白求恩的国际主义精神。（从“列宁主义认为”起到第1自然段段尾）?（2）论每一个共产党员一定要学习白求恩的两个“极端”的真正共产主义精神。（第2自然段）?第二段共两句。第一句说明白求恩的技高出于求精，第二句指出白求恩技精的教育意义。?　　第三段是全文的总结，也分两层。?　　第一层概述和白求恩的交往，抒发悲痛悼念之情。（头几句）?　　第二层全文结论：我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。（从“现在大家纪念他”到段尾）???《邓稼先》?（一）结构分析：? 第一部分，展示背景。通过列举1898年西方列强对中国的瓜分情况，让读者管窥百年中国的屈辱历史。然而一个世纪后，中国人站起来了，就在这新中国刚刚诞生的早晨，新中国带着从黑暗走出的迷蒙，披着朝阳的霞光，迎来了从海外归来的一位对祖国母亲有拳拳之心的儿子——邓稼先。? 第二部分，简述邓稼先的生平。写了他不平凡的人生经历，特别是对中国核武器教学设计设计研究所作出的巨大贡献。? 第三部分，比较邓稼先与奥本海默，凸现邓稼先的人品。奥本海默是—位出类拔萃、锋芒毕露、在美国家喻户晓的原子弹工程领导人。邓稼先是一位能力超群、忠厚朴实、最不要引人注目的人物。因此，作者说，邓稼先是最有中国农民的朴实气质的人，是中国几千年传统文化所孕育出来的最有奉献精神的儿子。? 第四部分，通过写邓稼先的诚恳周到及领导中国原子弹工程所创造出来的成就，激起了作者复杂的情感，作者为民族而自豪，为稼先而骄傲。? 第五部分，高度赞扬了邓稼先对自己所从事的工作的坚定、执著与勇敢。通过回顾学生时代课本中的《吊古战场文》，描绘了沙漠戈壁的荒凉与凄惋，同时也指出了从事这项伟大工作需具备超凡的直觉判断、严谨的逻辑思维、果敢的胆识、坚定的信心，以及在工作过程中遇到令常人难以想像的困难，以及常常伴有的生命危险。? 第六部分，是一首唱给邓稼先的赞歌和挽歌，同时也是一首唱给祖国的颂歌和恋歌。???（二）全文六个部分之间有什么联系??? 第一部分可以说是全文的“小引”，等于是个帽子。第六部分可以说是全文的总结。第二部分简单介绍了邓稼先的生平经历和贡献，第三部分可以说是第二部分的补充、延伸和扩展，它是以同奥本海默对比的方式突出地表现了邓稼先的气质、品格和奉献精神。第四部分从另一角度，写出邓稼先贡献之大。这一部分也可以说是第二部分的扩展。第五部分则是重点写出了邓稼先的深厚博大的民族文化背景、超凡的创造才能、坚强的意志、坚定的信念、甘为祖国献身的崇高精神，是《中国男儿歌》中的“男儿”一类的人物。这一部分是第二部分的具体化。??（三）语言特