中职化学（人教版）：钠的化合物备课教学教案01.docVIP

霍邱二中教师集体备课教学设计 主备教师 杨明生 学科 化学 年级 高一 课题 钠的化合物 第 1～2 课时 个人修改 教学目标 知识与技能 使学生了解Na2O、Na2O2的性质和用途；了解Na2CO3、NaHCO3的性质、鉴别方法和用途。 过程与方法 通过Na2O2和水，Na2CO3、NaHCO3和盐酸，NaHCO3受热分解等课堂实验，培养学生的观察能力和思维能力；由家庭实验培养学生的动手能力；通过Na2CO3、NaHCO3对学习的方法，培养学生归纳总结、举一反三、触类旁通的能力；通过Na2O2的性质和用途的学习，培养学生理论联系实际的能力。 情感、态度 与价值观 通过课外阅读侯氏制碱法，培养学生的爱国主义精神和勇于探索、大胆创新的科学精神。 教学重点 Na2O2的性质和用途；Na2CO3、NaHCO3的性质、鉴别方法和用途。 教学难点 Na2O2与CO2的反应；Na2CO3、NaHCO3的多种鉴别方法。 教学方法 实验法、比较发现法 教学用具 过氧化钠、碳酸氢钠、碳酸钠药品及有关实验设备。 教 学 过 程 教师活动 学生活动 第2课时 新课的准备: 1、碳酸钠俗名、十水合碳酸钠与无水碳酸钠的比较。 2、请同学们写出碳酸氢钠与盐酸、氢氧化钠反应的离子方程式。 引出课题：今天更详细学习碳酸钠及碳酸氢钠的化学性质。 新课进行： 二、碳酸钠和碳酸氢钠 1、物理性质 碳酸钠：纯碱（Na2CO3），又名小苏打，白色粉末，Na2CO3·10 H2O，碳酸钠晶体极易风化。 碳酸氢钠：俗名小苏打，白色细小晶体，其溶解度略小于Na2CO3。 2、化学性质 ⑴与酸反应 比较：碳酸钠、碳酸氢钠分别与酸反应的情况 [实验2-7] 发现：碳酸氢钠与酸反应——快而多 Na2CO3＋2HCl==2NaCl＋CO2↑＋H2O 慢而少 NaHCO3＋HCl== NaCl＋CO2↑＋H2O 快而多 强调：无论是酸量一定，还是固体的质量一定，总是碳酸氢钠产生的二氧化碳多。 ⑵与碱反应 NaHCO3＋NaOH==Na2CO3＋H2O 碳酸氢钠与石灰水反应，相对量不同，化学反应方程式不同： 积极思考 听讲 观察、思考、交流、表达 发现 比较 教 学 过 程 教师活动 学生活动 Ca2＋＋2HCO3－＋2OH－==CaCO3↓＋CO32－＋2 H2O Ca2＋＋HCO3－＋OH－==CaCO3↓＋H2O Na2CO3＋Ca(OH)2==CaCO3↓＋2NaOH ⑶碳酸氢钠与碳酸钠的特殊性 ①碳酸氢钠不稳定性 [实验2-8] 碳酸氢钠的分解反应 2NaHCO3Na2CO3＋H2O＋CO2↑ 强调：碳酸氢钠受热易分解，产生二氧化碳和水。每84g碳酸氢钠加热，其质量必然减少31g。，依据此条性质可以简化有关计算。 ②碳酸钠（aq）与二氧化碳反应 往饱和碳酸钠溶液中通入足量的二氧化碳，会产生碳酸氢钠沉淀。 Na2CO3＋CO2＋H2O== 2NaHCO3↓ 引伸：除去二氧化碳中氯化氢，用碳酸钠溶液可行吗？ 强调：除去某气体中的酸性更强的气体，应该用该气体的饱和酸式盐溶液。除去二氧化碳中氯化氢应该用饱和碳酸氢钠溶液。 3、碳酸钠及碳酸氢钠的用途 碳酸钠：玻璃、制皂、造纸、纺织等工作中，制钠的化合物 碳酸氢钠：发酵粉、治疗胃酸的药剂，泡沫灭火剂的原料。 新课的延伸： 1、甲、乙两位同学进行碳酸钠与盐酸反应的有关实验，所取溶液中碳酸钠的量与盐酸中HCl量完全相同。⑴甲同学将盐酸逐滴加入到碳酸钠溶液中；⑵乙同学将碳酸钠溶液逐滴加入到盐酸中。两者产生的二氧化碳一样多吗？用化学方程式具体说明。 2、有同学模拟侯德榜的制碱法。⑴甲同学按下列顺序往饱和食水中通入足量的：①二氧化碳；②氨气。⑵乙同学按下列顺序往饱和食盐水通入足量的：①氨气；②二氧化碳。哪种方法更合理。写出有关的化学方程式。 3、完成下列实验：⑴除去二氧化硫中的氯化氢气体；⑵除去二氧化碳中的二氧化硫气体；⑶除去二氧化碳中的一氧化碳气体；⑷除去一氧化碳中的二氧化碳气体；⑸除去氢气的氧气；⑹除去碳酸氢钠溶液中的碳酸钠；⑺除去碳酸钠中的碳酸氢钠。 新课的巩固： ⑴碳酸钠、碳酸氢钠的物理性质；⑵碳酸钠的化学性质；⑶碳酸氢钠的化学性质；⑷碳酸钠、碳酸氢钠的用途。 作业布置： 一、二 课堂练习； 三、四 书面作业（提示：鼓励同学们用差量法完成第四题） 发现 观察、思考、交流、表达 总结 思考、交流 阅读 思考、交流、表达 教学 反思 1