中职英语第三册—Unit 4 Popular Music.docVIP

Unit 4 Popular Music Listening 1．教学重点 学习关于数字、个人喜好、邀请和应邀的相关表达。 2．教学建议 A 本部分主要包含五组发音相似的数词，每组的两个数词都包含相同的音节。主要以此考察学生阅读数词和分辨音节的能力。 做每组练习之前，教师可以让学生先快速浏览给出的五组单词，并建议学生默念单词。提醒学生在放第一遍录音时选择正确的答案，在放第二遍录音时确认选择的答案。 放第一遍录音，要求学生在放第一遍录音时选择正确的答案。 放第二遍录音，要求学生在播放录音时再次确认选择的答案。每组单词之间给出学生2~3秒钟的时间快速浏览下一题。 教师核对答案，可以以提问的形式或自由回答的形式与学生互动，纠正错误，解决学生对答案的疑问。 B 本部分主要包含一段多个回合的简短对话。要求学生在播放录音的过程中对所给问题做出回答。主要考察学生对细节以及文章整体意思的把握。 练习之前，教师可以让学生先快速浏览所列问题，让学生熟悉文章可能涉及的内容，并且提醒学生在放第一遍录音时了解对话的大体意思。 放第一遍录音，要求学生在放第一遍录音时了解对话的大体意思。 放第二遍录音前，提醒学生在录音播放过程中完成对问题的回答。 放第二遍录音，把对话的每个回合分别播放，每个回合之间给出适当的停顿，要求学生要在录音播放过程中填写对问题的回答。 教师核对答案，可以以提问的形式或自由回答的形式与学生互动，纠正错误，解决学生对答案的疑问。 最后再将整篇对话录音播放一遍，解决学生对答案的疑问，纠正错误。 C 本部分主要包含五个句子的听写，主要考察学生对整句话的理解以及快速拼写的能力。 做练习之前，教师可以提醒学生在放第一遍录音时了解每句话的大体意思。放第一遍录音，要求学生在放第一遍录音时了解句子的意思，并且记录句中的关键词汇和短语。 放第二遍录音前，提醒学生在录音播放过程中记录下连贯的句子。 放第二遍录音，要求学生在录音播放过程中记录下连贯的句子，每句之间给出5~10秒的时间整理答案。 教师核对答案，可以以提问的形式或自由回答的形式与学生互动，纠正错误，解决学生对答案的疑问。 最后教师可以根据学生的反馈再播放一遍录音。 3．听力练习参考答案’t 3. Folk music. 4. Seven years. 5. No, she doesn’t. C 1. Popular music is very popular with the young. 2. The song is my favorite. 3. The meeting is going well. 4. The sound of footsteps on the floor annoys me. 5. He follows her all day just like her shadow. 听力材料原文 A 1. 818 2. 5,815 3. 30,123 4. 770 5. 1,110 B Man : How do you like the solo? Woman: I enjoyed every minute of it. Man: Do you like rock music? Woman: No, I can’t stand rock music because it’s so loud. Man: What’s your favorite kind of music? Do you like jazz? Woman: No, I don’t like jazz. I like folk music. Man: You dance the Waltz very well. Woman: Thanks. I’ve learnt it for seven years. Man： How about another Waltz? Woman: No, thanks. I’m really tired. C 1. Popular music is very popular with the young. 2. This song is my favorite. 3. The meeting is going well. 4. The sound of footsteps on the floor annoys me. 5. He follows her all day just like her shadow. Speaking 1．教学重点 2．教学建议 本部分主要包含两段情景对话，均为谈论音乐的对话。 A 课文对话部分： 教师在带领学生通读对话之前，以自由回答的形式询问学生对相关知识的了解，建议先让学生