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经济生活精品课程 揭开货币的神秘面纱
第一课 神奇的货币 ——揭开货币神秘的面纱 (一)追忆往昔,探寻货币之本源 1、商品 (一)追溯往昔,探寻货币之本源 1、商品 案例探究 一位美国人到非洲原始丛林旅游,看到水天一色,便想租用部落的独木舟泛游于湖上。当他拿出美元去租船时,船的主人拒绝了,提出要用象牙交换。 一般等价物:人们普遍乐意接受的商品 作用:表现其他一切商品的价值; 充当商品交换的媒介 作为一般等价物的商品,在一些宏观经济学书籍中被称为“实物货币”。 历史上,充当过实物货币的商品有很多,如贝壳、龟壳、布帛、牲畜、农具、米粟等等。在唐代,粮食、布帛均为法定实物货币;古希腊人用牛羊作为实物货币;美洲人把可可和烟草作为实物货币;非洲人和印度人则把象牙作为实物货币。 复习检查 (二)体验生活,探究货币的职能 货币具有价值尺度和流通手段两种基本职能。 情景探究 情景一:菜市场上叫卖声一片……老王在卖菜,不断有人来问价,他不断的回答,白菜1元一斤,西红柿两2元一斤……最后实在不耐烦了,干脆写上了标价牌,于是顾客自己看就不用多问了。 1、货币的基本职能 情景探究 情景二:由于老王的菜物美价廉,他很快就把菜卖光了,卖菜赚了不少钱,于是老王又买了20 元的猪肉。 (一)货币的基本职能 合作探究 在“商品—货币—商品”的流通过程中,“商品—货币”阶段的变化既重要又困难,“是商品惊险的跳跃”。这个跳跃如果不成功,摔坏的不是商品,而是商品所有者。 讨论探究:为什么说这个跳跃不成功,摔坏的一定是商品所有者? 2、货币的其他职能 (三)回溯历史,探索货币的演进—纸币 情景一:武松取出些碎银子,叫到:“主人家,你且来看我的银子,!还你酒肉钱够麽?” 情景二:孔乙己,对柜里说,“温两碗酒,要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。 情景三:“喝孔府宴酒,做天下文章。”小王拿出一沓人民币。 情景四:“老板,这些衣服帮我打包,我要刷卡。”李女士把银行卡递给了服装店老板。 1、货币的演进 2、纸币的含义 回顾总结: (1)价值尺度职能 A、含义:货币所具有表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。 B、货币单位:货币本身确定的计量单位,如人民币的”元“、英镑的”镑“、泰铢的”铢“等等。 C、价格:通过一定数量的货币表现出来的商品价值。 货币在执行价值尺度职能时,不需要现实的货币,只需观念上的货币。 思考: (1)在这买和卖的过程中,货币发挥了什么样的作用? (2)在这过程中,有没有看到真实的货币?这表明什么? (2)流通手段职能 A、含义:货币充当商品交换媒介的职能 B、商品流通:以货币为媒介的商品交换 公式:商品——货币——商品 (W —— G —— W′) 货币在执行流通手段职能时,只能用现实的货币。 物物交换与商品流通的区别 买卖可异时异地进行 货币产生后 商品--货币--商品 W—G—W 以货币为媒介的商品交换 商品流通 买和卖同时进行 货币产生前就存在 商品—商品 W—W 物与物的交换 物物交换 特 点 产生 时间 公 式 交换 方式 名称 商品生产者,只有把商品卖出去,并且卖出好价钱,才能生存与发展下去,才能买到自己所需要的商品。 为购买者着想,生产适销对路、质量上乘的商品 (1)贮藏手段: 其他职能是从基本职能中派生出来的 货币(退出流通领域)作为社会财富的代表保存起(应为足值金属货币) (2)支付手段: 货币在赊购赊销中支付债务,或支付地租、利息、税款、工资等 (3)世界货币: 购买外国商品,支付国际收支差额、在国家之间转移财富 情景探究 思考: (1)上面情境中有几种货币形式? (2)货币为什么会经历这样的演进? 纸币的优点: 易于保管、携带和运输,制作成本低 反复称重 不方便 逐渐磨损 不足值 金银条块 铸币 纸币 更方便 电子货币 (1)含义:由国家(或某些地区)发行并强制使用的。 我国使用的人民币就是纸币,国家授权人民银行发行人民币。 国家是不是可以随意的发行纸币呢? (2)纸币的发行量: 受到货币流通规律的支配,必须以流通中实际所需要的货币量为限度。 流通中所需要的货币量 商品和服务价格总额(待售商品数量×价格水平) 货币流通速度(次数) = ————————————— 国家有权发行纸币 但不能任意发行纸币 发行过多 发行过少 纸币贬值,物价上涨 ( 通 货 膨 胀 ) 物价水平下跌, 经济衰退 ( 通 货 紧 缩 ) 国家有权规定人民币的面额,但无权规定人民币的购买力,纸币的实际购买力由市场形成。 * * * * * 思想政治 必修一. 必修二 必修三 必修四 经济生活 政
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