第5课 走进抽象艺术.pptVIP

学生优秀作业----欣赏与评价 学生优秀作业----欣赏与评价 试一试，向大师学习，创作一幅抽象艺术作业。（堂上完成一幅抽象作业小稿！ ） 作业要求： 1、注意抽象艺术的艺术美基本表现的应用； 2、注意由点、线、面、色构成画面安排与处理； 3、采用手绘，材料肌理制作，黑白、色彩表现均可。 4、从热抽象和冷抽象这两种形式进行创作。 五、总结 下面附学生优秀作品 学生抽象艺术作业----课堂小构图 学生抽象艺术作业----电脑绘制 高一4 周巧儿 高一11 程文智 高一4 易闻宇 学生抽象艺术作业----电脑绘制 高一11 李文聪 高一11 郑晓宁 高一11 梁玉仪 高一11 李文聪 学生抽象艺术作业 学生抽象艺术作业 学生抽象艺术作业 问题： 分析下面两幅画，分别属于哪一美术类型 的作品？其特点是什么？ 问题：分析下面两幅画，分别属于哪一美术类型的作品？ 现代抽象艺术的奠基人康定斯基是如何“发现”抽象艺术的？ 抽象艺术是偶然发现的。 抽象艺术艺术走向抽象绝非偶然。 走进抽象艺术 学习目标 1、艺术是怎样由具象走向抽象的呢？ 2、两位抽象艺术家，两种抽象艺术 3、抽象艺术作品可以什么都不像吗？它有什么特点？ 4、如何鉴赏抽象艺术作品? 一、关于抽象艺术 抽象艺术指艺术形象大幅度偏离或完全抛弃自然对象外观的艺术。 抽象派艺术思潮流行于第一次世界大战之后至二十世纪50年代，并以50年代为高潮。 抽象派艺术在绘画、雕塑、工艺中都有表现。 抽象派艺术否定艺术再现的重要性，突出、强调点、线、面、色的纯抽象本质。 4 1 2 3 ● 走在树林中，一滴水掉到脖子里，好凉啊！ ● 尝了一口柠檬，真酸！ ● 昨晚全家一起去吃麻辣火锅，好辣！ ● 和最好的朋友吵架了，心情很糟！ 讨论问题：“抽象艺术是不是画家凭空做出来的”？ 赏析蒙德里安三幅作品： 《红树》、《灰树》、 《开花的苹果树》。 蒙德里安的创作从具象—意象—抽象艺术的转变，展示了逐渐简单化、抽象化自然形态的一个过程。 抽象艺术不是画家凭空做出来的 。 虽然抽象艺术不直接表现任何现实中的可视物，但不能因此说它与现实没有任何关系，任何艺术的终极对象都来之现实。 抽象画艺术是美术作品的一种类型，一种表达形式。 抽象艺术与艺术中的抽象是两个概念，作品内容的抽象并不等于作品形式的抽象。（不能将看不懂的画归到抽象画这一类） 二、两位抽象艺术家，两种抽象艺术 思考与讨论： 感受作品，比较它们之间的不同之处，谈谈画面给你的感觉？ （一）作品赏析： 以上作品分别是蒙德里安的“冷抽象”作品和康定斯基的“热抽象”作品，你清楚了吗？ 问题： 作品比较之后，大家是否有更深刻的体会？它们的艺术特征体现在那些方面？ 1、蒙德里安 （荷兰 ） 1872--1944 —以冷静、规则的几何构成为主，富有秩序性、严肃感。他以绘画的基本元素的直角相交构成富有节奏的大小不等的几何图形，再用最单纯原色的不见笔触的色块与其匹配，成为独树一帜的“新造型主义”艺术。 他认为艺术只有简化为最基本的形态---直线和纯粹的色彩，并从他们的内在关系中才能做到。  （二）画家介绍 《百老汇的爵士乐》 2、康定斯基 （俄国）1866-1944 是闻名世界的“抽象艺术之父”，抽象艺术的重要理论家，其艺术被称为“抽象艺术”或“抒情抽象”。 30多岁才学习绘画，他特别强调绘画与音乐的结合，他追求绘画的音乐感。他倡导即兴作画，以表现艺术家的需要。所以他的作品带有很强的个人情感，被人称为“热抽象”。 油画 红黄蓝 瓦西里 · 康定斯基（俄国） 康定斯基 《即ji《即兴之31》 橙色的音调宛如教堂的钟声（祈祷之钟），或者是浑厚的女低音，或象一把古老的小提琴所奏出的舒缓、宽广的声音。 在音乐中，淡蓝色象是一只长笛，蓝色犹如一把大提琴，深蓝色好似倍大提琴，最深的蓝色可谓是一架教堂里的风琴。 蒙德里安与“冷抽象”的特点： 全是由直线构成，形成直角关系，并由方块构成，互相平行且垂直。凡是由直线、几何形构成，看起来比较冷静、理性的抽象作品就是冷抽象作品。 康定斯基与“热抽象”的特点： 画面构成丰富，有动感、节奏变化、色块、线条等特点。我们只要记住像这种由曲线，自由形构成，感受性较强，笔势较明显的大都是热抽象作品。 两种抽象艺术 “冷抽象”与“热抽象”比较 作品赏析 赵无极 《俄罗斯舞蹈的韵律 》 《高尚的园