高中历史 专题二 商鞅变法单元测试 人民版选修1.docVIP

专题二商鞅变法检测 （时间：60分钟，满分：100分）一、选择题（本大题共20小题，每小题3分，共60分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 1．郭沫若认为：东周列国社会制度的变革到春秋末年以后才达到质变阶段，能说明的史实是（　　） A．春秋时期诸侯争霸 B．铁器和牛耕的使用 C．战国初，各国纷纷变法，废除奴隶制 D．秦朝建立起专制主义中央集权制度 2．《孙膑兵法》说：“战胜而强立，故天下服矣。”《商君书》也说：“国之所以兴者，农战也。”可见兵家和法家都主张重视战争，赢得战争……他们出现这种思想的社会根源是（　　） A．社会矛盾尖锐，人民生活困苦 B．社会动荡不安，诸侯争霸频繁 C．思想学术自由，出现“百家争鸣” D．统治者的大力提倡和重视 3．下表反映的典型现象是（　　） 交战国家 战争次数 兼并国家数 宋国与郑国 52 齐桓公兼并35 齐国与鲁国 25 晋献公兼并19 晋国与楚国 22 楚庄王兼并36 吴国与楚国 24 秦穆公兼并20 A．春秋时期诸侯争霸战争频繁 B．春秋时期民族融合 C．战国时期诸侯争霸战争频繁 D．楚国最强大 4．据《汉书·食货志》载：“及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。”其中所说的“本”是指（　　） A．农耕经济 B．法家思想 C．中央集权 D．轻罪重罚 5．商鞅提出“治世不一道，便国不必法古。……备时而立法，因事而制礼。”其主张得到秦孝公的支持，秦孝公任用商鞅实施变法的主要出发点是（　　） A．增强秦国国力 B．商鞅的主张符合法家思想 C．奴隶社会向封建社会转变的大势所迫 D．借变法打击贵族势力，巩固统治 6．（公元前338年）孝公死，惠王代后……人说惠王曰：“大臣太重者国危，左右太亲者身危。今秦妇人婴儿皆言商君之法，莫言大王之法，是商君反为主，大王更为臣也。”（《战国·秦策一》）文中的“人”在客观上代表当时谁的利益（　　） A．新兴地主 B．立功将士 C．没落贵族 D．富裕农民 7．观察下图，图中改革开始于何时（　　） A．战国时期 B．秦汉时期 C．宋元时期 D．明清时期 8．《史记·商君列传》中说：“有军功者，各以率受上爵。……宗室非有军功论，不得为属籍。”商鞅这项变法措施最重要的积极意义在于（　　） A．以法律形式承认土地私有 B．废除世卿世禄制度 C．革除了陈风陋习 D．强化了对基层民众的管理 9．商鞅变法强调“轻罪重刑”，韩非子对此评价“夫小过不生，大罪不至，是人无罪而不生也”。这说明在当时的历史条件下商鞅这一规定（　　） A．反映了当时法律制度不完善 B．目的是强化人民的法律意识 C．地主阶级不重视人权 D．商鞅对贵族决不妥协 10．吴起废除贵族特权的方法是“使封君之子孙三世而收爵禄”，商鞅废除贵族特权的方法是按军功授爵。最终“商鞅虽死，而秦卒行其法”，而吴起死后其法遂败。据此判断商鞅变法能够成功的原因是（　　） A．意志坚定，决不动摇 B．国君的大力支持 C．考虑周详，讲究策略 D．顺应历史发展潮流 11．恩格斯说：“迄今的一切革命，都是为了保护一种所有制以反对另一种所有制的革命。”商鞅变法中能够说明上述这种观点的是（　　） A．以法律形式承认土地私有 B．奖励努力耕织的人 C．奖励征战中立军功的人 D．国君直接委派官吏管理地方 12．二十级爵制的规定，一定程度上促进了秦国社会转型。下列叙述与之不符的是（　　） A．秦国出现了一批军功地主，在地主序列中排在第一位 B．促使秦国统治集团内部构成发生重大变化 C．加强了秦军战斗力 D．标志着世卿世禄制的废除 13．史书记载，“始秦戎翟之教，父子无别，同室而居”。后来“商君遗礼谊，弃仁恩，并心于进取。行之二岁，秦旧俗败。故秦人家富子壮则出分，家贫子壮则出赘”。这种变化（　　） A．有利于秦国推行残酷的连坐法 B．加快了小农经济在秦国确立的进程 C．瓦解了旧的血缘宗法制度 D．大大增强了秦军的战斗力 14．下面两位是我国古代历史上最具代表性的人物。他们二人之间内在的联系是（　　） A．商鞅变法直接导致了秦始皇统一全国 B．商鞅变法为秦始皇统一全国奠定基础 C．商鞅变法与秦始皇统一全国没有关系 D．商鞅变法延缓了秦始皇统一全国的步伐 15．商鞅变法实现了富国强兵，使秦国走上了封建化道路，商鞅变法成功的因素有（　　） ①顺应历史潮流　②商鞅不畏权贵，执法如山　③南门徙木确立了百姓对商鞅的信任　④商鞅以法家思想消除变法的思想障碍 A．①②③④B．②③④ C．③④D．①②③ 16．“夫秦卒与山东之卒，犹孟贲之与怯夫；以重力相压，犹乌获之与婴儿；夫战孟贲、乌获之士，以攻不服之弱国，无异垂千钧之重于鸟卵之上，必无幸矣