提高音乐院校师生科研创新能力的实用指南.PDFVIP

书林漫步 ooks B 提高音乐院校师生 科研创新能力的实用指南 ———读《音乐论文写作基础》有感 ■兰晓薇 近日读读傅利民著 《音乐论文写作基础》（上海音乐 和研究能力培养的问题。正如金铁霖老师在本书序言中 出版社2004 年版）。作为工作在教学第一线的一名 所说：“由于多方面的原因，音乐院校的学生（除音乐学 高师音乐学院普通教师，反复阅读此书，其应时性、系统 或有关理论专业外）向来有注重演唱演奏技能、技巧训 性、实用性和可操作性及其鲜明的个性都给本人留下了 练的传统，这是一个很好的传统。但是由于他们的人文学 深刻的印象。笔者认为，这是一部非常值得向音乐院校师 科理论根基还不够深厚和坚实，再加上缺乏自觉的文字 生推荐的音乐论文写作与科研工作实用指南。 功力的训练，使其在论文写作上常常难以驾驭，尤其是对 学术层面上的研究。我认为，这是我们音乐院校学生中的 一、应时性 一个弱点，它限制了我们在音乐研究与论文写作中前进 当前，随着音乐教育改革的不断推进，国家新制定的 的步伐，使我们难以超越自己而进入一个新的、更高的学 《音乐课程标准》和《艺术课程标准》非常强调音乐课的 术境界。音乐不是技术而是一种文化，音乐院校的学生不 创新性、人文精神，关注音乐与相关文化的联系，同时在 应将技术与理论对立，要使理论与技术之间统一起来。” 评价标准、教材编写方面变革了传统的教与学的关系，鼓 所以，在这样的音乐教育学科发展的背景潮流下，各 励学生互动式、交流式、探究式学习。这些都对音乐师资 个音乐院校的领导师生对培养科研创新能力这一问题日 提出了更高的要求：社会需要复合型、研究型的一线音乐 益重视。学校层面加强了对师生科研创新成果的认定评 教师。研究型教师需要能够掌握严格的哲学思辨、严密的 价与激励，如采取科研成果与教师晋升、学生保研毕业等 逻辑推演、规范的学术语言、严谨的研究方法、善于按照 直接挂钩的方法等。师生们普遍认识到了提高科研创新 自己选择构筑的问题域和确定的研究目的解决本学科当 能力与论文写作水平对于个人实现与发展的重要性与必 中的学术问题。然而，传统的音乐院校师生中普遍存在 要性。此时，他们迫切需要音乐论文写作方面的全面指 “重技轻艺”，即只强调技能技巧的学习而轻视人文素养 导。傅利民老师的《音乐论文写作基础》恰在此时及时出 PEOPLE＇S MUSIC · 86 2009 12 书林漫步 ooks B 版推出，迎合了时代与社会的强烈需求。 两节论述了撰写提纲的意义；提纲的基本内容与形式。第 六章论点和论据，作者向读者详述了论点确立的过程及 二、全面系统性 思维方法；中心论点和分论点；论点的表达方式；论点句 诚然，近年来音乐学界的发表论文与学位论文所暴 的推敲；确立论点常见的问题。论据部分作者则论述了论 露出的问题已经引起了学界的关注，也有一些专家学者 据的类型与要求等。第七章论证，作者向读者介绍了五种 撰文指出，这些论文散见于国内的一些音乐理论期刊。 常用的论证方法：道理论证，举例论证，归纳论证，比较论 如：武汉音乐学院的蔡际洲从音乐编辑学的角度发表系 证，分析论证。第八章论文答辩及评分标准，作者分两节 列论文指出近年来在编辑审稿过程中发现投稿论