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高校学生网络思想教育工作浅析 　　摘 要: 随着互联网的不断普及,网络已深入到人们生活中的各个角落。大学生作为使用网络的主要群体,常因使用不当而影响在校期间的正常学习和生活。本文通过对大学生目前网络使用情况进行分析,找出问题产生的原因,有针对性地提出高校网络思想教育工作的应对策略。 　　关键词: 网络思想教育 高校 大学生 　　 　　我国目前的上网用户已达到3.38亿,成为世界互联网用户第二大市场。根据教育部的一份调查显示,我国几乎所有的大学生都熟悉网络,大学生已成为我国互联网的主要用户。作为信息传播的新媒体,互联网正在不断成为大学生获取知识和信息交流的重要载体,在生活方式、学习方法、工作习惯等方面都对其产生了极为深刻的影响。 　　一、大学生网络使用情况分析 　　(一)网络对大学生的积极作用 　　1.获取知识的重要载体。 　　网络以其方便、快捷的特点受到人们的青睐,丰富的知识、海量的信息成为其受大学生欢迎的重要内容。课堂、课下没有解决的学习问题、前沿的专业知识和课题素材,大学生都可以通过网络查询方式来获取解决方法,新鲜要事要闻的获取甚至比电视和报纸更加方便、快捷。学习之余的个人兴趣、爱好也可以从网络上获得更好的指导、交流和发挥的空间,而且网络的交互性还能够使他们在获取所需知识的同时结交一些志同道合的朋友,在课堂学习的同时开辟另一学习阵地,有利于他们多方面、多角度地发展自己的兴趣爱好,为他们了解世界,开拓眼界起到桥梁作用。 　　2.缓解压力的休闲工具。 　　高节奏的学习生活,激烈的社会竞争,以及家庭寄予的期望给大学生带来了很大的精神压力,网络的出现为大学生提供了发泄情绪和缓解压力的最好方式和途径。海量的影视、歌曲、文章、小游戏给学习之余的大学生提供了丰富的娱乐内容,QQ、MSN、聊天室及博客等交流方式则为大学生缓解心理压力提供了更为有效的环境和场所。 　　(二)网络对大学生的消极影响 　　1.价值取向容易受到迷惑。 　　当前,互联网已成为各种信息交汇和碰撞、国内外各种势力争夺的重要思想文化阵地。互联网上的信息资源有80%来自美国,而中文信息仅占4%,国内外各种反动思想和社会上的腐朽文化正在悄无声息地渗入到人们的思想中。达赖喇嘛、法轮功组织和以美国为首的西方资本主义国家大搞“思想文化殖民”和“精神心理进攻”的态势越来越明显,大量良莠不齐的网络信息使部分辨别能力较差的大学生难以分清是非,受到这些信息的蛊惑。 　　2.容易使大学生迷失自我。 　　大学生在享受网络带来的自由和开放的同时,往往容易忽略传统社会的法制观念和道德规范,忘记个人的社会责任,做出一些违背社会公德和危害社会利益的事情。例如:在网上散布虚假信息,做出侵犯他人利益的事情;沉迷于网络游戏,陶醉于网络聊天,浏览色情网站;更有甚者通过网络散布病毒,通过网络诈骗和偷窃他人财物。这些现象的出现不但破坏了大学生在人们心目中的健康形象,而且给国家和社会带来危害,更严重的是影响了大学生自身的人生发展。 　　3.交往、沟通能力易被虚拟化。 　　大学期间是培养学生人际交往能力和人际关系的重要时期。网络的出现打破了传统的面对面的交流模式,通过电脑的远程沟通模式逐渐替代了人与人之间的交往,从而创造了全新的数字化交往模式。此类通过网络沟通的虚拟交往方式,使大学生缺乏了实际生活中的沟通、观察和判断能力,很容易使他们对现实中真实可信的人际关系产生多疑、恐惧、防范等心理,以致形成一些心理障碍。 　　网络是一把双刃剑,它有自己的管理规则,在鼓励并尊重每个人发挥个性的同时也需要人们共同维护网络的文明。然而,正是这种个性发挥使得一些大学生忘记了该有的网络责任。所以在一些大学生的博客中、网上论坛甚至校园网等地方,各种谣言秽语随处可见,其他危害网络文明的行为也屡见不鲜,这些网络危害都十分不利于大学生身心的健康发展。因此,高校应教育学生在享受网络带来的“自由”的同时,更要遵守网络礼仪和规范,远离网络垃圾,做到“网络自律”。只有当使用网络的学生懂得并遵守这些规范和规则的时候,网络的优势才能得到充分、有效的发挥,才能更好地推进高校思想政治教育工作的顺利开展。 　　二、高校加强网络教育应采取的措施 　　(一)加强大学生自身素质培养 　　1.提高大学生的自我管理能力。 　　目前,大学生已具备一定的分析问题、解决问题、辨别是非和自我约束的能力。网络作为信息沟通、交流的有效载体,已被青年大学生普遍接纳。因此,大学生思想教育工作就不能再一味地对学生行为进行约束,而是要重点培养学生的自我管理能力,以引导他们自主思考,激发他们自我教育的潜力为出发点,着力提高他们对多种意识形态、多元价值取向的分析、辨别能力,从而使学生作为自我管理主体,能够在多元价值观念中保持必要的张力,坚持正确的价值导向