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高职院校开设女生形体训练课程的意义与价值 　　摘要：学校学生阳光体育运动的开展和体育课程的改革与实施，使高校学生对体育课与体育锻炼有了更多的选择空间，而女生形体训练课程已渐渐成为高校学生选修的主要项目。本文采用实证分析、经验总结等方法，从多个方面探讨了女生形体训练课在高校开设的必要性，进而探析高校开设女生形体训练课程的意义与价值。 　　Abstract: The development of student sunshine sports in school and the reform and implementation of physical education curriculum make the college students have more choices space in physical education and sports exercise, while the female physical training course already become the main project of college students. Using empirical analysis, experience and other methods, this paper discusses the necessity of female physical training course from several aspects, then analyzes the significance and value of female physical training course in colleges. 　　关键词：形体训练；高校女生；意义价值 　　Key words: physical training；college girls；significance and value 　　中图分类号：G71 文献标识码：A文章编号：1006-4311（2011）04-0016-02 　　 　　0引言 　　随着学生阳光体育运动在高校的推广，快乐体育“健康第一”的理念不断深入人心。女生形体训练课程作为高校体育教育改革一项新内容的出现，以其新颖的课程内容，特殊的功能、价值，迎合了现代女大学生的生理、心理的需求，深受广大女生的喜爱。为女生开设以塑造、展示、提高自身形象和健身为主要目的形体训练课，符合女生自身成长的需要；顺应了现代高等职业教育培养高质量、高素质人才的需求；顺应了现代企业和用人单位对从业者形象越来越高的需要。 　　陕西工业职业技术学院于2002年开设了形体训练课程，经过几年的实践，得到迅速发展并逐步走向正规，于2005年定为学院的体育课公选课程，课程一经设置便迅速在学院发展壮大起来。目前陕西工业职业技术学院开设的女子形体训练课程通常安排一个学期，教学时数14周28学时。教学主要任务是给学生传授形体训练的基础理论知识，培养学生正确良好的身体姿态和行为举止，发展协调、柔韧、节奏感、韵律感等身体素质，进行美育教育，塑造学生将来从业所需要的外在形象。 　　1开设女子形体训练课的意义 　　1.1 我国教育改革政策，促进了女子形体训练课程的建设国务院于1993年印发了《中国教育改革和发展纲要》，（以下简称《纲要》），在对《纲要》的实施意见中指出：认真贯彻教育方针，深入进行教学改革，努力提高教育质量。要合理调整系科和专业设置，拓宽专业面，优化课程结构，改革课程内容和教学方法，加强教材建设，注重素质和能力的培养，增强学生对社会需要的适应性，逐步实行学分制，在确定必修课的同时，设立和增加选修课，拓宽学生的知识视野，激发学生学习的主动性和创造性。[1]此外，《纲要》在专业课程及课时分配中还提出了，增大学校课程设置的自由度、拓展课程的形式与内容。 　　教育部高等教育司[2000]2号文件指出：“教学改革是各项改革的核心，提高质量是永恒的主题”“主动适应社会经济发展对高职高专教育的需求。”“结合教学建设与改革实践中出现的新情况，新问题，深入开展教育思想和教育观念的讨论，促进这些问题的解决和教育思想、教育观念的更新”[2] 　　教育部高等教育司[2006]16号文件指出:“高等职业教育应服务区域经济和社会发展，以就业为导向，加快专业改革与建设。”[3] 　　教育部办公厅2010年关于在新学年贯彻落实中央7号文件精神，切实加强学校体育工作的通知“各级各类学校必须按照中央7号文件要求，开足开齐体育课，组织学生开展体育活动，不得以任何理由削减、挤占体育课课时和学生体育活动时间；要全面实施 《国家学生体质健康标准》，组织全体学生学习和掌握《国家学生体质健康标准》的基本内容和要求，广泛开展“达标争优活动，掀起阳光体育