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浅谈学生课外阅读活动和小学语文有效教学的衔接 　　摘 要：课外阅读对于语文教学来说，是必不可少的。语文的学习不仅仅是课本知识的学习，课外知识面的拓展同样重要。而知识多数来源于阅读。随着新课改的推行，语文课外阅读也成为语文教师教学的重点，如何将课外阅读与课内的教学有效地衔接起来，是语文教师必须思考的问题。本文对课外阅读的重要性以及课外阅读与课堂学习的衔接方式入手，进行了简要分析 关键词：课外阅读;小学语文;教学;衔接 不管是传统的语文教学还是新课改推行下的语文教学，阅读教学都占有十分重要的地位。传统的语文教学更注重课本内容的阅读，而新课改推行下，语文的阅读逐渐由课内推广的课外。课外书籍的阅读对于语文的学习有一定积极地作用。小学生正处于打基础的阶段，语文教师应引导学生进行课外阅读，培养学生的阅读兴趣，并做好课内外教学的衔接 一、提高小学生的阅读兴趣 小学生的好奇心强，如若教师方法得当，可以诱发学生强烈的阅读兴趣。“兴趣是最好的老师”，学生对阅读感兴趣，才能够全身心的投入其中，阅读才能起到最大的效果 提高学生阅读兴趣的方法有很多，比如，教师可以在学习课文时设置悬念问题，引发学生思考，让学生通过查阅书籍等解决问题，从而使学生有动力去阅读。教师也可以在讲解课文时，多向课外拓展，让学生了解一些课外知识，这样既拓展了学生的知识面又可以引起学生课外阅读的兴趣。教师还可以通过讲故事、带领学生看电视等方式激发学生的阅读兴趣，四大名著等文学作品都拍成了电视剧，教师在课外时间可以带领学生观看部分剧情，更加形象直观的了解名著内容 二、加强阅读能力的训练 教师需要有意识的训练学生的阅读能力，让学生进行有效的阅读，才能真正的提高阅读能力。现如今，市场上各种各样的书籍有很多，小学生还没有较强的辨别能力，教师需要对学生的阅读进行引导，选择高质量的书籍对学生进行阅读训练 同时，阅读能力的培养不能仅仅只利用课内时间，更应该扩展到课外。教师可以课堂上布置相关阅读作业，让学生课下完成，或者要求学生定时写读书笔记。读书笔记的填写不仅是对学生阅读的监督，还可以加深学生阅读时的记忆，提高阅读的辨析、理解能力 学生的阅读培训需要教师的指导，教师可以定期开展阅读培训课程，解答学生课外阅读中遇到的问题，这有助于学生阅读能力的巩固 三、构建班级阅读的平台，为学生课外阅读提供机会 很多学生热爱阅读，却苦于没有足够的书籍进行阅读。语文教师可以为学生的阅读提供条件，构建班级阅读的平台，建设图书角。在班内设立一个图书角，同学们把自己喜欢的书放在图书角里，供更多的学生进行阅读。教师也可以组织学生订阅相关的杂志等书籍，放在图书角，供大家传阅。这样不仅为学生的阅读创造了氛围，也增加了学生阅读的机会 四、课外阅读与语文教学的衔接 阅读能力的培养固然重要，课外阅读也往往很受学生欢迎，没有课业的负担，凭自己兴趣选择书籍阅读，常常会因为书籍选择不当等原因造成阅读时间的浪费。语文教师要做好对学生课外阅读活动的组织与课堂语文教学的衔接 （一）结合教材内容，为学生推荐读物 课外阅读必须与教材相配合，才能在提高学生阅读能力的同时提高语文教学的水平。教师可以根据课程需要为学生推荐相关的书籍，扩展学生的阅读范围 1.阅读相同题材、主题的文章 教师可以根据课本内容为学生选定有相同题材或者主题的文章进行阅读，提高学生对这一题材文章主旨的把握 2.阅读写作背景相同的文章 在学习《小英雄雨来》这一课时，由于文章写作背景离现在的生活较为久远，学生们很难体会到文中人物的情感。教师可以推荐学生阅读《小兵张嘎》等相同背景下的文章，也可以给学生讲一些抗战时期的故事，加深学生的理解 3.阅读同一作者的文章 教师可以根据教材所选内容，向学生推荐同一作者所写的文章。比如在学习鲁迅的文章时，可以推荐学生阅读《狂人日记》、《朝花夕拾》，在学习老舍的文章时，可以推荐学生阅读《济南的冬天》 4.阅读课文原著 在学习《草船借箭》等文章时，教师可以给学生讲解三国时期的故事，推荐学生阅读原著《三国演义》。在学习《三打白骨精》时，可以推荐学生阅读《西游记》。通过阅读原著可以更好的了解课文内容发生的背景，人物的性格，同时，还可以提高学生学习的积极性 5.讲解阅读方法，提高学生的阅读能力 可以阅读的书籍多种多样，小学生在完成课业后，并没有太多的时间进行阅读，将所有时间都用于阅读也是不实际的，恰当的阅读方法可以提高学生的阅读效率。比如，对于有价值的文章、优美词句段落进行精读，认真分析。对于有需要的文章进行选择性的阅读，阅读关键内容。对于课内外阅读中的经典词句、人物事例进行摘录、批注，加深印象，并以后随时翻阅，为写作等提供素材 五、结语