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如何在语文学科中培养学生的科学素养 　　摘要：科学素质即科学素养，就是指人们在学习、生产和生活水平中，掌握运用科学知识的程度和能力。《语文课程标准》强调，”现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养”，规定学生要”逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法”。要完成这一任务，需要教师确立培育学生科学素养的教学理念和策略，挖掘教材中科学教育的因素，确立教育的目标，选取”新课导入，激发情趣；研读文本，探求问题；合作交流，互通信息；拓展延伸，开阔眼界”的方法来实施教学，通过开展语文综合性学习来锻炼多方面能力，整合学科课程资源来培养学生初步的科学研究的技巧和能力 关键词：语文课程标准；语文教学；科学素养；培育 中图分类号：G623.2 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）12-0149-02 1.要树立科学的教学理念，培育学生的科学素质 “科学技术是第一生产力”，科教兴国，是我国的一项基本国策。科技教育在社会主义现代化建设中具有基础性、全局性、先导性的作用。这就给广大教育工作者提出了迫切的时代要求。中小学教师必须认识到它的重要性，主动承担起这一义不容辞的责任。为了培育学生的科学素质就必须以学校为依托，更新教学理念，从思想意识上得到革新把科技教育渗透于各学科教学之中。作为语文老师在语文教学中应该积极加强对学生的科技教育，想方设法的提高学生的科学素养，更新每个语文教师的教育理念，并在教学实践中加以贯彻落实 我们过去太过于强调学科知识的内在逻辑结构， 教育内容脱离实际，没有顾及学生的现实生活，很难与社会问题一一对应起来。所以教学内容应考虑到让学生接触社会，了解社会，懂得社会，掌握一些解决社会问题的基本技能，以便使学生掌握那些属于基础的、具有”生产性”的知识。这些知识不仅包括那些丰富的科学事实和科学规律 ，而且更重要的是包括那些带有方法性、 应用性、发展性的知识。因而《语文课程标准》强调，”现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养” ，规定学生要”逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法”，这就要求教育工作者必须要树立科学的教育理念，培育学生的科学素质 2.要营造氛围，确立培养学生学习科学的兴趣 俗话说：”兴趣是最好的老师。”一旦让学生对科学产生了浓厚的兴趣，那他们就会主动的学科学，积极动手实践，从而丰富自己的科学知识。我认为学生的科学教育重在科学启蒙，应着重培育学生的科学知识、科学方法、科学思想、科学精神。这种教育不能孤立的进行，必须与所学的教材密切结合起来，因材施教，适时引导，手脑结合，学以致用。长期以来，有不少语文教师心存偏见，认为科学教育是理科的事，与文科无关，缺乏科学教育的意识。现在必须更新观念，重新给语文教学定位。作为一个语文教师，必须在平时的教学中注重培育学生科学素养，这是《语文课程标准》的要求 3.渗透教材，丰富学生的科学知识 科学知识在科学素养中起着基础性的作用。人们的科学素养不高主要在于科学知识的弱化。作为语文教师，我要教育学生努力学习科学知识，不断强化科学意识，用科学知识武装自己的头脑，用科学素养撑起前进的风帆。在教学中，我们可以通过教材提供的各种具体的常见事物和现象，如花草树木、鱼虫鸟兽、月相变化、物体运动、人际交往等等，使学生从感性上认识各种事物和现象，不断积累感性经验。有了这些基础，学生的科学知识也就自然丰富起来了 4.立足教材，把握科学教育的因素适时施教 人教版义务教育课程标准实验教科书语文总共6册，可对学生进行科学素养培育的课文有20篇左右。教师宜深入钻研教材，针对每篇的特点，确立教育的目标，选取合适的方法，实施对学生有效的教育。《月亮上的足迹》、《登上地球之巅》、《奇妙的克隆》、《生物入侵者》、《旅鼠之谜》、《罗布泊，消逝的仙湖》等课，适宜对学生进行自然科学知识的教育。《荒岛余生》、《大雁归来》、《应有格物致知的精神》、《恐龙无处不在》、《被压扁的沙子》、《敬畏自然》、《伟大的悲剧》等课适宜对学生进行科学方法的教育。《邓稼先》、《真正的英雄》、《热爱生命》、《那树》、《喂――出来》等课，适宜对学生进行科学科学思想的教育。教无定法但有方法。要想使科学教育深入人心，给学生以积极的影响，就必须精心设计教学问题，巧妙的安排教学程序。经过探索，我总结出的教学方法是；新课导入，激发情趣；研读文本，探求问题；合作交流，互通信息；拓展延伸，开阔眼界 4.1 新课导入要有吸引力，讲究形象生动，能激发学生探求科学的情趣 4.2 要抓住关键性的问题，来引导学生去阅读文本探求真知 4.3 合作交流，互通信息，取长补短 5.开展语文综合性学习锻炼能力 为了培养学生的综合能力，教材安排了36次语文综