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影响高中物理实验教学有效性的因素及解决措施探析 　　摘要：实验是物理学科的灵魂，做好实验教学对学生理论知识的学习及提升学生的实际操作能力都有很大帮助。本文就影响高中物理实验有效性的因素进行分析，并提出有效的应对措施 关键词：高中物理；高中学生；实验教学；存在问题；解决措施 中图分类号：G633.7 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）12-0281-02 随着现代教学的不断发展，人们对很多学科的教学也有了更加深刻的认识，尤其对实验的重要性引起了高度重视，实验作为物理学科的一个重要组成部分，教师在新时期的教学中应该引起高度重视。高中阶段是培养学生的实验能力的关键时期，而目前高中物理实验教学中还存在一些影响课堂教学有效性的因素，本文首先对影响高中物理课堂教学有效性的因素进行分析，进而提出有效的应对措施，更好的提升学生的实验能力 1.影响高中物理实验教学有效性的因素分析 实验对学生的物理学科学习有重要意义，对学生的人生发展也具有重要意义，在对人才的实际操作能力提出较高要求的今天，作为能够有效提升学生实际操作能力的实验，显得更加重要。然而目前高中物理实验教学中，依然存在一些影响实验有效性的因素，本人结合自身的教学经验，就目前影响高中物理实验教学有效性的因素进行分析： 1.1 对实验的重视程度不够。虽然进入新时期，不管是教师还是学生都对实验的重要性有了一定的认识，实验作为物理的一个重要知识板块，在实际的教学中也受到了重视，然而在实际的教学中我们不难发现，依然存在重视程度不够的情况。（1）教师对物理实验教学的重视程度不够。虽然教师能够在课堂教学过程中为学生演示实验，能够组织学生到实验室做实验，但是依然存在力度不够的情况，有些需要教师演示的实验，教师可能省略，本应该学生到实验室做的一些实验，可能以让学生看教材上的实验步骤的形式替代，教师在思想上的懈怠影响了学生有效进行实验学习。（2）学生对物理实验的重视程度不够。高中学生在物理学习的过程中也存在对实验重视程度不够的情况，部分学生依然受传统教学理念的影响，将注意力集中于理论知识的学习，耗费大量的时间做题 1.2 实验器材不充足。实验学习与理论知识的学习存在较大的差异性，学生想要进行实验操作，就必须借助于实验器材，而目前影响高中物理实验教学有效性的一个因素就是实验器材不充足。学生到实验室做实验，本应学生亲自进行操作的步骤，由于实验器材缺乏，学生可能只能看其他同学操作；由于实验器材缺乏，一些本应该由学生到实验室做的实验，也可能会被取消。实验器材不充足，严重影响了学生进行实际操作，影响了学生实际操作能力的提升 1.3 在培养学生良好实验品质方面存在欠缺。物理实验受多种因素的影响，因此，想要提升物理实验课堂教学的有效性，教师应该在多个方面下工夫。培养学生良好的实验品质，也是帮助学生有效进行实验活动的重要因素，然而在目前的高中地理课堂教学中，教师并没有对培养学生良好的实验品质引起重视。教师会引导学生有效掌握实验步骤等，但对学生在实验过程中应该具备哪些素质却没有进行有效指导，学生没有养成良好的实验品质，不仅对学生高中阶段的实验活动会产生不良影响，而且对学生以后的实验活动也会产生不良影响，成为学生实验水平提升的瓶颈 1.4 学生的物理实验具有较强的局限性。在很多高中学生的意识里，实验就是在实验室进行的学习活动，实际上实验并不仅仅可以在实验室开展，对于高中学生而言，教师在实际的教学中还要引导学生利用生活中的物品展开实验活动。然而，目前高中学生的物理实验具有较强的局限性，学生除了在实验室进行实验，很少能够利用生活中的废弃物等进行实验，学生既没有利用课余时间进行实验的意识，也不具备相应的能力，这也在一定程度上影响了学生实验能力的提升 2.解决影响高中物理实验教学有效性的问题的有效方法 上文中提到的问题存在于很多高中物理课堂，因此，应该引起广大物理教师的深思。为了在解决问题的基础上更好的提升高中学生的物理实验能力，要求教师采取有效措施解决影响物理实验有效性的因素，针对上文中提到的问题本人提出如下几种有效的解决方法： 2.1 对实验引起重视。针对目前教师与学生对物理实验的重视程度不够的情况，新时期要求教师与学生都能够对物理实验引起重视。对于教师而言，教师在教学的过程中应该对物理实验引起重视，只要是课堂上应该由教师对学生进行演示的实验，教师都要耐心的演示，对于要求学生到实验室进行实际操作的实验，教师也要积极的组织学生到实验室进行操作。并且学生要对实验学习引起重视，不仅要按时完成教师布置的实验任务，还要积极主动的去学习与思考，使自身的实验能力得到有效提升 2.2 给予实验器材的支持。针对目前高中物理实验器材不充足的情况，应该加强实验室建设，