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探究如何培养高职院校学生体育行为 　　摘要：在大学这个关键时期，培养学生正确的体育态度和良好的体育行为不仅对他们成功地度过大学生活有重要的意义，而且对培养学生终身体育意识与体育行为具有十分重要和现实的意义。因此，文章通过对我校体育课现状的调查分析，结合体育行为的功能及终身体育的长远目标，对如何培养学生良好的体育行为进行了探讨 Abstract: College is the critical period of life. At this period, cultivating students’ right sport attitute and good sports behavior not only has the important meaning for students to spend the college life, but also has the important and actual meaning for cultivating students’ life long sports awareness and sports behavior. Therefore, through the surevey and analysis of our school’s sports present situation and combining the function of sports hehavior and life long sports goal, the paper discusses hot to cultivate students’ good sports behavior. 关键词：高职院校；学生体育；体育行为；情感引导 Key words: high vocational colleges; student sport; sport behavior; emotion guide 中图分类号：G80文献标识码：A文章编号：1006-4311（2010）36-0256-01 近年来，高职学院在体育课程体系、课程结构、教学内容、教学模式等方面进行了一系列的改革，取得了一定的成绩，但总体上仍然没有根本性的突破 ①长期以来，高职体育教学未得到重视，形成学校不愿投资，教师得过且过，学生自由“放羊”的恶性循环状态。同时由于受传统教学思想和观念的影响，体育教育的观念仍然比较陈旧、落后，教学内容和形式单一，体育教学的教材、教法、组织形式基本上是命令式、模仿式、检查式等传统的教学模式，严重忽视了对体育意识、兴趣爱好以及独立自主锻炼能力与习惯的培养，忽视了教会学生体育锻炼的方法及学生个性发展和终身体育思想的传授 ②随着招生数量的不断扩大，教学场馆资源严重不足。教师和学生的积极性受到严重影响，学生学习兴趣不高、情绪低落，他们一般都不喜欢或不敢去参与需要一定的毅力、勇气和冒险精神、竞争性强的体育活动。一般情况下，他们更乐于当观众，经教师督促才肯练习几次。部分学生随着年龄的增长、年级的升高对参加体育锻炼的兴趣反而减弱，这种现象女生尤其明显。由于对体育活动不感兴趣，导致参加体育锻炼和练习的次数太少，身体素质与体育能力自然就无法得到有效的提高。在高职教育体育课中，普遍存在着学生在体育课上缺课、逃课现象，这种现状对实施高职学生素质教育，培养德、智、体、美全面发展的劳动者的教育理念是一种严峻的挑战 体育行为的培养： ①运用讲解、示范、练习、游戏等多种教学方法引导学生。课上要注意教材内容要求与学生的实际情况相符合，因势利导，充分调动学生的学习兴趣，使学生在愉快的氛围中完成动作，达到身心锻炼的效果；不仅要让学生学会运用技术，还要懂得运动给身体带来的健康状况，培养学生向未知领域不断探索的兴趣。而体育游戏是熔体力开发和智力开发于一身，集知识性、趣味性、娱乐性为一体的，它可以使学生在学习过程中产生愉快情绪，并随这种情绪产生进一步学习的欲望，不仅有利于提高学生的学习兴趣和学习积极性，而且有利于启发学生的思维，发展学生的智力，培养学生的灵敏性、观察力和想象力，同时能调节课堂气氛，最大程度地促使学生的身体机能 ②注重情感引导。教育心理学认为：良好的课堂氛围有一种催人奋进的教育力量，它能使学生在活动中受到潜移默化的教育。体育教师在进行情感引导时，首先要遵循体育的特点，创设适宜的学习环境，引导学生在身体活动中消除抑郁、烦恼等不良心境，产生愉悦、爽快的情绪感受。其次要利用各种教学手段启发学生对知识的积极思维，吸引学生对动作技术的主动探索，使他们产生追求新知识的好奇心和新动作的美感体验。另外，体育教师自始至终应重视自已教态的感染力，从尊重学生出发，做到目光期待、语言诚恳、手势恰当、表情和蔼，