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谈基于素质教育的初中信息技术教学 　　【摘 要】信息技术作为21世纪的重要科技，已经成为了当下生活的重要组成部分。掌握信息技术已经成为每个人必须所拥有的技能，但是教育要从青少年抓起，初中的信息技术教育是当代信息技术教学的基础。初中的信息技术偏向于基础的认识，对于学生来说是一种启蒙教学。但是在当下教学大范围改革的今天，想要取得更好的教学效果，就要采用素质教育，让学生不仅在只是上有所增长，同时还在技术上以及思想上进行提升。在学校课程设置上，力求以使用以及务实为基础，让所教授的课程贴近现实。让学生可以学有所懂学有所用。从而培养学生的信息技术的基础，提高他们对于信息技术的认识以及相对应的素养 【关键词】信息技术教育；教学；课程；培养 前言： 教育在当下社会已经成为了一种模式，它是一种思想与风格的体现。现在的教育已经不再是先前对于书本的死记硬背，而是一种教学的体系的运作。在初中信息技术教学的过程中，教师也要避免进行死板传统的说教，而是要激发学生的创造力与思维，从而形成素质教育，让学生可以多方面全方位的发展与学习知识。然而对于计算机信息技术的学习，更要如此，由于计算机的学习充满了枯燥以及逻辑性过强的情况，很容易让学生失去学习的兴趣。因此素质教育的核心也是首要条件就是让学生产生兴趣，然后在教学的过程中，要让学生接触到更多的信息，从多方面来对所学知识进行认识。最后就是要让学生多进行运用，并且多与实际进行结合，只有不断的应用才能快速的掌握 一、创造轻松快乐的教学氛围 中学的信息技术是一门很重要的应用技术学科，但是在升学压力日益加重的今天，信息技术学习的课时并不是非常的充裕。同时由于信息技术的学科本身具有一定的枯燥性，导致学生在学习的过程中学习的积极性必然不高。因此想要让学生兴致勃勃的进行学习，就要先调动起学生的学习氛围。作为初中生他们实际年龄比较小，因此对任何新鲜事物都有很强的好奇心。因此教师在进行教学的过程中，要抓住学生的好奇心进行教学，而不是单单的进行操作演示。比如在讲解幻灯片PPT的制作这些内容的时候，这些知识本身就是非常枯燥的存在，学生如果知识单单看教师对于每个功能进行讲解，那么学生的学习动力与学习效果必然不是非常好。但是如果教师在进行讲解的之前，先向学生展示一些非常华丽的幻灯片成品，这样来激发起学生的学习兴趣，这样学生才能对这方面的知识产生兴趣，同时会将这些知识的学习变成学生之间流行的话题，如此以来就会形成良好的学习氛围。此外教师还要注意到，作为初中生自我控制能力都比较弱，如果只是激起学生的学习动力难以让学生在枯燥的学习中进行有效的学习，因此教师就要带领学生多进行相关的上机操作。由于初中生动手能力非常强大，如果仅仅让他们单纯的进行理论知识的学习，学生很难坚持学习，如果在教学的时候穿插一些娱乐项目，那么学生会很积极的配合教师的教学 二、丰富教学内容让学生多方面了解 学习的目的是进行应用，但是由于课堂时间的限制，以及课堂范围的限制，导致学生在学习信息技术知识的时候，总是无法接触到最新的信息，因此在应用方面应当加强教学投入。因为仅仅依靠课堂上的知识让学生来理解这些相关的技能，是远远不够的。因此教师在进行授课的过程中要不断的选择不同方面的知识，来让学生进行了解。比如教师在教授学生表格这方面的知识时，要充分结合表格与现实生活之间的关系。比如班级内张贴的课程表，或者是每次考试的平均分数。这些都可以通过表格的制作来进行实现。同时教师还可以利用表格中很强的逻辑计算能力，让学生掌握公式的编辑。通过这些方面的学习与了解，学生将会对表格有一个初步的了解 再比如学习网络知识的时候，教师可以引导学生进行相关的邮件的接受与发送，让学生充分的了解与认识到网络的概念与实际生活的联系。当然除了让学生学会写或者接受邮件之外，网络对于信息技术来说是非常重要的存在。让学生了解网络就是对于信息技术的最好启蒙，通过以上方式可以让学生将生活与学习相互结合，进而有效的促进素质教育的进行 三、加强学生知识运用注重与实际结合 正如前文所提到的，想要学好技术类的学科，就要不断地结合生活实际。因为信息技术就是一门社会科学类的学科。只有不断地结合生活才能让知识变得更为牢固，同时对于概念理解的也更为深刻。在初中信息技术教学的过程中，教师要有意识的引入生活化的内容，帮助学生在学习和生活的过程中更好的理解知识。比如在学习图画这个软件的时候，教师可以教学生做一些简单的图片修改。比如修改图片的背景颜色，或者是图片上的字体修改，这些知识虽然比不上专业级别的PS，但是会让很多学生结合上实际生活。并且激发他们的学习兴趣，启蒙他们对于这方面技术的认识并且开启了他们对于这方面学习的兴趣。初中生是一个充满创造力的群体，在学习与生活中他们对于新鲜并且感兴趣的事物总是