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辅导员对有心理问题大学生的成长指导探析 　　摘 要: 大学生的心理问题已经不容忽视,大学校园恶性事件的频发,要求高等教育机构要不断改进教育方法,改善和提高大学生的心理素质。在这个工作中,大学辅导员作为大学生的第一联系人,更应当发挥好自己的作用,不断提高自身的工作方法和技巧,为大学生的成长成才,贡献自己的力量 关键词: 辅导员 心理问题大学生 成长指导 近几年,由心理问题引发的大学校园恶性事件的频发,得到了社会各界的关注,也对高等教育机构对心理问题的大学生的教育方法提出了挑战。对此,2004年国家颁发了《中共中央国务院进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发2004年16号),2005年教育部、卫生部和共青团中央联合颁发了《关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》。在应对大学生心理问题这个尖锐的事情上,工作在大学思想政治教育第一线的大学辅导员,有着不可替代的重要作用。鉴此,我仅就大学辅导员对心理问题大学生成长指导予以探析 一、现状分析 就如今的大学工作方式来看,辅导员对于心理问题大学生主要是发现并转介给心理卫生机构,由大学的心理卫生机构对其进行心理辅导与治疗,是一种被动的配合工作。但是,这样的工作方法存在两个不足:一是由于学生的逆反或羞愧心理,容易造成不配合,致使心理辅导或治疗无法开展或延续,达不到预期的效果;二是学校的心理卫生机构一般规模比较小,人员数量少,容易造成治疗不及时或缺乏延续性,达不到预期的效果。这势必造成心理问题大学生负担的加重,甚至可能会向恶性方向发展 二、辅导员的优势 从大学的现实状况来看,要解决心理问题大学生的成长指导问题,除了要不断加强对心理卫生机构的建设外,最重要的是要发挥大学中各方面的力量,尤其是大学生辅导员的力量,要充分发挥其主动性。由于工作性质的特殊性,大学辅导员对心理问题学生进行成长指导具有多方面的优势 一是年龄差距小,心理差距小。大学辅导员一般有本科或硕士毕业生担任,与学生的年龄差距不大,且刚刚经历大学生活,有着直接的经验,对学生进入大学后产生的心理问题有着切实的现实感受,因而与学生的交流会更加方便,更贴近学生的生活现实,学生容易认同和接受 二是工作要求细,实际距离小。大学辅导员的工作内容要求与学生紧密接触,要对学生的具体状况有一个清楚的了解。大学辅导员在开展班会、社会实践和宿舍检查等活动过程中,会与每一个学生有近距离的接触,这必然会对每一个学生的当前状况有一个比较清晰的了解 三是工作内容广,心灵交流多。大学辅导员,尤其是专职辅导员的工作内容非常广泛,涉及大学的方方面面,关乎学生的所有方面。在大学现实状况中,学生在遇到疑惑而想获得别人帮助时,第一位想到的就是辅导员,这使得学生与辅导员交流的机会大大增多,为心灵交流奠定了基础。如果一名辅导员做到了成为学生的人生导师和良师益友的层次,那么与学生交流的机会将会大大增加,学生会主动向辅导员坦露自身心理问题 具有了以上的优势,辅导员再掌握一定的实际可行的有效方法,对心理问题大学生成长指导就可以达到事半功倍的效果 三、辅导员的工作思路 我是一位大学专职辅导员,在工作的过程中接触过不少存在心理问题的大学生,有着实际的经验。我结合辅导员工作的三部分内容和心理学知识,对心理问题大学生进行成长指导法的工作思路予以探析 第一,辅导员应对心理问题学生全面了解,重点把握。首先,辅导员应了解学生的心理状态。现在,大学对学生基本是一年进行一次心理测试,对于测试的结果,辅导员应当及时与心理咨询中心联系,做好数据备案,做到心中有数。其次,辅导员在日常事务管理工作中,必须切实加强与心理问题学生的谈话,包括学生本人、其朋友和舍友等,还要及时与任课教师和学生家长取得联系,从其本身和周围入手最终找出心理问题的根由。再次,在班级内部应选择心理素质过硬的学生担任班级心理健康委员,接受心理咨询中心的培训,负责观察班级同学心理健康状况,以及时了解学生的心理状况,及时汇报。最后,辅导员应对自己所带年级中出现心理问题的学生分清轻重,对于严重的要重点把握 第二,正确的心理指导。事实上,所有工作的开始,必须有一个正确的指导方针,对心理问题尤为重要。心理问题大学生因为对自身问题认识的不清晰,把问题等同于疾病,往往会产生羞耻的心理,羞于启齿和主动进行心理咨询,造成心理负担越来越重,以致于不可收拾。所以,辅导员应利用工作的各种时机(谈话、班会、学生活动、社团活动等),通过各种方式(谈话、宣传、讲座、校园文化活动等)为学生普及心理知识,使之清楚地认识自身的问题(心理问题是一种正常的现象),这样才能使学生从内心配合指导工作,使之能够主动地咨询,主动地参与治疗,主动地要求改变。同时,在学生咨询的过程中,辅导员要正确利用心理学知识,使用合理