换一种方式学语文——培养学生自主、合作、探究的学习方式.pdfVIP

换 一 种 方 式 学 语 文 培养学生 自主、合作、探究的学习方式 夏 兴君 ( 舟 山市定海二 中，浙江 舟 山 31 6 X《X) ) 摘 要 : 文章提 出要呼唤学生主体意识的觉醒 ，积 因此 ，语《文课程标准》提 出:在语文教学 中，要 “积 极 引导学生换一种方式学语 文 ，培 养 学生 自主 、合作 、 极倡导 自主 、合作 、探 究 的学 习方式 ”。是一种学 习理念 探 究的学 习方式 。 的根本性转变 ，是一种学 习的革命 。 关健 词 :语 文 合作 学 习 探 究学 习 一 、引起 兴趣 . 培养学生 自主学 习的方式 自主学习 ，是相对于被动学习而言的，这是一种高 曾几何 时 ，语 文教学形成 了刻板 而教条 的教 学模 品质 的学 习状态 ，以充分尊重学生为前提 ，发挥学生学 式 ，留声机式 、传声筒式 的单 向灌输使学生养成 了过分 习的主观能动性 ，给学生 自我学 习的空 间。它包括 自我 依赖 而盲 目接 受 的被动 学 习方式 ，他们所接受 的是教 导 向、自我激励 和 自我监控 。 师对知识 的理解 ，或者 是教参对 知识 的诊 释 ，我们 的学 主动学 习是 自主学 习 的基本 品质 ，要使学 生 主动 生对语文毫无兴趣可言 ，语文运用能力低下 。这 已不能 学 习必须让学生感 到学 习语 文是一种 内在 的需要 。这 满 足时代 的需要 。教育必须着 眼于学生潜 能 的唤醒 、发 种 内在 的需要 ，一方面表现为学 习兴趣 。学生有 了学 习 掘与提升 ，促进学生 的 自主发展 ;必须着 眼于学生 的全 兴趣 ，学习活动就不再是一种负担 ，而是一种享受和一 面成长 ，促进学生认识 、情感 、态度 与技 能等方面 的和 种愉 快 的体验 ，这样学生在 学 习 中就会产生事半功倍 谐发展 ; 必须关注学生 的生活世界和学生 的独特需要 ， 的效果 。另一方面表现为学 习的责任 。让学生懂得语 文 促进学生有特色 的发展 ; 必须关注学生 的终身学 习的 学 习与 自己的生 活 、生命 、成长和发展 紧密联 系 。因此 ， 愿望和能力 的形成 ，促进学生 的可持续发展 。作为 中学 《语文课程标准》指 出:要让学生 “在感兴趣 的 自主活动 语 文 教 师 应 该 在 语 文 教 学 中呼 唤 学 生 主 体 意 识 的觉 中全面提高语文素养 ”，这是有着深刻含义 的。语文教 醒 ，积极 引导学生换 一种方式学语 文 。 师 的任 务 就 是培 养 学 生 自主 学 习语 文 的意识 。心理 学 在没有文字 的原始社会里 ，文化 的传播靠 的是 口 研 究表 明 ，人具有与生俱来 的 自主学 习动机 ，从婴儿开 传 心授 和大脑 的记忆 。当文字 一经产生 ，书本便成 了文 始 ，就能运用五官与 四肢 、运用心和脑去体验 、去发现 、 化 的最佳载体 ，阅读 活动成 了获得 知识 的一个重要手 去创造 。同样 ，每一个学生 ，对他所未知 的领域都具有 段 。如今 ，报刊 、杂志 、电影 、电视广泛普及 ，人们获得知 着强烈的好奇心 。为什么新学期伊始 ，当教科书发到学 识 的途径越来越 多 ，特别是 网络 的出现 ，使传 统 的文化 生手 中，学生最先翻看 的教材是语文书呢? 答 曰: “兴趣 的 内涵和外延有 了新 的拓展 ，足不 出户 ，就可 以看 到百 使然 。”因为我们祖 国的语 言 ，是世 界上最形 象 、最生 里之外 的丰富的书籍 ; 足不 出户 ，就可 以听到千里之外 动 、最 活泼 的语 言 ，语 文 的 内涵又是何其