推动研究生教育和谐发展刍议.pdfVIP

推 动 研 究 生 教 育 和 谐 发 展 自 议 丛 小 丽 (长春师范学 院 历史学 院 ，吉林 长春 130000 ) 摘 要 :推动研 究生教 育和谐发展 ，培养 出大批集 ( 一) 把握规律性 ，狠抓专业学科建设 。研究生作为 研 发 型与应 用型相 结合 的高素质人 才群体 ，关键 是要 人才群体 的一部分 ，就要具有坚 实 的理论基础 、系统 的 本着和谐 的教 育理念 。本文特提 出以学科 专业 建设 为 专 门知识 、广泛 的适应能力 。根据这一要求 ，要紧跟专 牵引，推进研 究生教 育教学 内容 的和谐 ; 以师资队伍建 业学科发展趋势 ，把握建设规律 ，以科研为依托 ，以提 设 为根本 ，推进研 究生教 育施教环节和谐 ; 以学 习环境 高学术水平为先导 ，以培养能力为根本 ，建立一套与之 建设为依托 ，推进研 究生教 育学习过程 的和谐 ; 以管理 相适应 的课程体系 。我们必须看到 ，完成研究生培养计 机制建设为重点 ，推进研 究生教 育管理过程 的和谐 四 划 只是一个短期 目标 。在完成培养 目标 同时 ，要为研究 个方面观 点 ，确 定研 究生教 育根本途径 ，推进 研 究生教 生进一步深化理论研 究 、投身任 职 岗位铺 平道路 。实现 育又好 又快地发展 。 这个远期 目标 ，应在现有课程 系统 的基础上 ，进一步充 关 键 词 :研 究 生 教 育 和 谐 发 展 实课程设置 内容 ，优化课程结构 ，对课程体系进行改进 和调整 。要组织编写教材 ，制定教学计划 ，培训授课导 引 言 师 ，甚至可 以根据实际需要多方位 、多渠道引进其他 院 推动研 究生教育和谐 发展 ，培养 出大批集研 发 型 校 的相关教材 ，使课程设置 目标要求落到实处 。 与应用型相结合 的高素质人才群体 ，关键是要本着和 ( 二) 体现前沿性 ，动态更新课程设置 。当今社会发 谐 的教育理念 ，把学科专业建设 、师资 队伍建设 、学习 展 日新月异 ，知识翻新速度在逐年加快 ，据资料统计 ，截 环境建设 、管理机 制 建设作 为根本途径 ，优 化和谐 的培 至2007 年 8 月份 ，知识 的新 增 量 是 去 年 同期增 长 的 养教育过程 ，以最大程度地发挥导师 、学生 、教学资源 36.9% 。研究生教育要想紧跟 时代步伐 ，处于时代 的前 的最大潜能 ，推进研究生教育又好又快地发展 。 沿 ，高校必须及 时更新专业课程教育 内容 ，不断充实新 一 、以学科专业建设为牵 引 ，推进研 究生教 育教学 理论 、新 知识 。大胆 审视那些静态 的 ，甚 至是 固化 的知 内容 的和 谐 识 ，及时增补迁移价值大 、代表学科发展导 向的内容 ，善 专业建设为根 ，教学 内容为本 。研究生教育 中，我 于将 发现和捕捉到 的最新信息 、最新研 究成果和教学 资 们必须深 刻认识 到学科设 置 、教学 内容确 定 的必要 性 料迅速充实到教学 内容 中去 。要适 当增加本学科专业基 和重要性 ，要结合实际 ，构建社会发展需要 ，具有 自身 础课程 比例 ，尤其是增加本学科 内的学术权威 、学科带 特色和优势 的研 究生教育专业体 系 ，理顺各学科关 系 ， 头人最新研究成果 ，让研究生掌握本学科 的前沿理论 ， 注重学科专业 的合理性 、完整性 、互补性 ，注重发展新 将其学术科研方 向稳 定在 本科 学某 一方 向的研 究领域 兴学科 、交叉 学科 、边缘学 科 ，建立 重 点突 出 、结构合 上 ，为深化研 究和投身工作实践奠定坚实 的理论基础 。 理 、层 次清晰 、特点