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任务探究学案
探究任务单
9加几
学习目标:
1. 通过对问题情境的探索,学生能在已有的经验基础上自己得出计算9加几的各种方法；通过看一看、摆一摆、画一画、说一说,初步理解“凑十法”。
2.通过合作交流和动手操作等活动,学生能正确的计算9加几的进位加法。
3.通过创设富有情趣且贴近生活的活动情境,学生能感受到数学来源于生活又服务于生活；
学习重难点：
重点：会用“凑十法”正确计算9加几的进位加法。
难点：理解“凑十法”的思维过程。
学习方法: 任务探究法
学习用具： 多媒体课件 学具等
学习过程：
情景问题导入
请仔细观察这幅图给同学们讲讲。
2、请根据图意正确列出算式：
二、任务驱动，自主探究
自主探究9加几的算法
活动1：9加4怎样计算呢？请同学们用小棒摆一摆。
活动2：动手操作，小组交流。
用小棒摆一摆，看看你能有几种方法计算；
小??展示；
你认为哪种计算方法最好；
4、完成报告单。
9 + 4 =
想一想：用“凑十法”怎样计算9加几？
活动3：森林医生：
① 9 + 5 = 15 ② 9 + 7= 16 ③ 9 + 7 = 16
1
3
1
6
4
6
10
10
10
想一想：算式 ① 的对吗？为什么？
2、比一比：算式 ② 和 ③ 两个算式的算法都对吗？哪种算法最简便？
三、知识梳理
1、学生尝试总结怎样用“凑十法”计算9加几。
2、教师总结：
用“凑十法”计算9加几时：先把小数拆成1和（ ），再把9和（ ）凑成十，最后计算出结果。
四、检测反馈
1、圈一圈，算一算。
看图算式：
2、想一想，说一说，填一填。
9 + 6 =
9 + 2 =
9 + 8 =
9+ 3 =
9 + 7 =
9+ 9 =
3。看谁填的对。
4
1
9 + 5 = 9 + +
9 + 6 = 9 + +
9 + 4 = 9 + +
9 + 8 = 9 + +
9 + 3 = 9 + +
9 + 2 = 9 + +
五、作业布置
1. 练习二十
2. 创维新课堂P45、P46。
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