小学数学课堂与媒体.pptVIP

; 背景：;小学数学课堂与多媒体; 二、在小学数学中应用多媒体教学的策略 1、联系生活实际，促进学生学习兴趣。 2、帮助充分感知，促进学生思维创新。　　　 3、转变学习方式，促进学生整体发展。 4、拓展思维空间，促进学生个性发展。 5、引导主动参与，促进学习效率提高。;一、多媒体在小学数学教学中应用的误区; 2、未周密思考，精心设计，使用和设计不恰当。忽视了教材的课件是没有灵魂的。多媒体技术的应用必须与教材相结合，它是为突破教材中的重点、难点，发展学生能力服务的。所以多媒体技术的应用必须要有教材内容作支撑，教师只有在充分认识了教材的基础上，才能根据教材内容来确定多媒体技术的应用范围、应用次数、应用时机、应用时间等。而在我们的教学实际中，有许多不恰当地应用多媒体的行为，主要表现为：备课时没有经过周密的考虑，精心的设计，只是盲目使用，图表面热闹而不注重解决实际问题；对于使用何种媒体、何时使用、使用多长时间，心中无数。这样，不但起不到优化课堂教学结构的作用，还会造成教学与手段脱节，达不到预期效果。; 3、未转变理念，分析学生，师生角色“失位”。教学活动中，教师起主导作用，学生是学习的主体。我们有些教师，在多媒体技术的运用中，一味强调课堂中练习的容量和密度大小而忽视学生思考、表达欲望，过分依赖媒体技术，僵化地使用多媒体教学，忽视教师作为教学活动的主导作用，使教师成为课件的放映