先进教师事迹材料 精选3篇.docVIP

先进教师事迹材料 精选3篇 　　篇一：先进教师事迹材料　　　　我叫 ， 男 ， 19 年 9 月出生， 19 年 8 月参加工作， 现任教于县第二中学，英语学科带头人，中学一 级教师 ，先后于2006 年、2009 年被评为 县级优秀 教师 。 从教二十多年来 ，我以饱满的热情、求真务实的工作态度， 圆满完成了学校交办的 各项 教育教学 任务 ，受 到了领导 、 同事的一致好评 ，得到学生家长及社会的广泛认可，连续多年年终考核被评为“优秀”等次，2010 年荣立“三等功”。　　　　一热爱教育，关爱学生　　　　作为一名教育工作者，我始终遵守《中小学职业道德规范》，以教师职业道德标准严格自律，以师表形象规范自己的言行，以 教 好 书育 好 人 为天责，热爱教师职业， 热爱教育事业，自觉贯彻党的教育方针， 忠诚于人民教育事业， 有强烈的事业心、责任感，思想端正，作风正派，尽职尽责，以身作则，积极奉献，以校为家 ， 埋头苦干， 勤奋敬业。 工作上 ， 勇挑重担 ，任教二十多年，始终任两个班的英语课，并长期担任班主任工作， 在教学岗位上默默奉献，辛勤耕耘，把全部精力都用在了教育、教学和学生身上。　　　　全面实施素质教育，关注学生的终身发展，关注学生的点滴成长进步，是教师工作的重心，也是体现教师价值之所在。为此， 我 能够面向全体学生， 用心 关爱 教育每个学生 ，视生如子，树立服务育人的理念 ， 民主平等地对待每位学生， 从不歧视 学困生和纪律 差生 。相反，常常 给予 这些“双 差生 ” 更多关爱， 把 “一切为了学生 ，为了学生一切 ” 这一思想融入到工作当中， 和学生 打成一片， 融为一体，替他们排忧解难 ，疏导思想。 以师表 作风 ， 示范行为， 高度负责的人格 魅力去 关爱 、 感染和启迪每一个学生 ，收到了良好的教育教学效果。 “一分耕耘，一分收获”，出色的教育教学工作和无私奉献精神，赢得了同学们的尊敬，同事们的赞赏，校领导的赏识，社会的认可。　　　　二更新理念，投身教改　　　　作为一名一线教师，我能够认真学习教育教学理论和新课程标准精髓，研究 时代教育发展规律 ，以崭新的教育理念丰富自己的头脑，提高自己的理论素养和专业理论水平，提升自己的专业业务能力，树立终身学习意识，关注自己专业成长。 我在学到教改理论，掌握《新课标》的基本精神后，努力探寻适合各年级段学生的课堂教学模式，积极采用分组合作式、启发式、讨论式、自主学习式等教法，因材施教，学中有变，方法灵活，全面调动了学生的学习热情。　　　　在学习先进教学理念的同时，在 教学业务上，勤于动脑，锐意进取， 敢于创新 ， 大胆实践 ， 运用新课标及现代新的教学方法， 扎实做好备教批辅考等教学环节， 精心备课、认真上课，及时批改作业，耐心辅导学生，适时检测，掌握反馈信息，了解学生学习中存在的问题。对学生严而有度，与学生真诚相处，用爱与学生沟通，民主对待学生，让学生“亲其师，信其道”。同学们都认为我既是值得信赖的教师，又是亲密的好朋友，值得尊敬的人。因为有了爱和喜欢，同学们都喜欢上我的课，任课班级教学成绩越来越好，受到了学生及学生家长的好评。通过勤奋工作，不断进取，自己始终是学校的一名骨干教师。在工作中我认真钻研教材，注重翻阅各种教学刊物，将好的经验与构思用于自己的教学实践。我还积极参加教学改革，努力尝试分层教学，使每个层次的学生都能“吃饱吃好”。在分组教学时，通过采取组内合作，组间竞赛，增强学生的竞争意识，合作意识，上进意识，提醒优秀生寻找不足，激励学困生落实双基，迎头赶上。　　　　因材施教，因人而异，对教学从细从严，向教学要质量，向课堂要效益，使不同层次的学生都得以充分发展，顺利 完成了 所任班级 的教育教学任务 ，并因所任英语学科教学成绩优异，县教育局颁发证书，予以褒奖。 我的课也得到了领导和老师们的关注，多次在校内外上公开课、示范课，多次被评为校级优秀课，学生成绩也在教学改革中迅速提高。由于自己的先进教学理念和丰富的教学经验，2009 年、2010 年、2011 年连续三年受县教师进修学校邀请，利用暑假期间，对全县英语转岗教师和骨干教师进行业务培训。　　　　三带头教研 搞好引领　　　　作为学校英语教研组长、备课组长，我 自觉加强专业知识和理论知识的学习，不断对自己“充电”，提高教学水平和管理水平 ，提升专业能力 。 自己能够长期利用课余时间，从事英语教育教学方面的课题研究，坚持写教学心得体会，每年都有自己撰写的论文在报刊发表，这样更方便用先进的教学理念，科学的教学理论，奠定因材施教的基础。 学校的教科研工作是一项系统而繁杂的工作，但在实际运作过程中，我始终能够抓住重点，抓实环节，积累小的经验，汇集大的成果，从而使自己的工作干的有声有色