平方差公式法生.docVIP

用公式法分解因式-----平方差公式（一） 班级-------------姓名------------评价等级-------------- 教学目标：1、使学生进一步理解因式分解的意义； 2、使学生理解平方差公式的意义，弄清公式的形式和特征； 3、会运用平方差公式分解因式； 教学重点：用平方差公式进行因式分解 教学难点：掌握平方差公式的特点 导学过程： 一、了解新知 1、你能叙述多项式因式分解的定义吗？运用提公因式分解因式的步骤是什么？ 2、观察多项式64 -a ， 16x-9y，它们有什么共同特征？ 3、尝试将它们分别写成两个因式的乘积，并与同伴交流。 小结：把乘法公式(a+b)(a-b)= a-b反过来，就得到a-b=(a+b)(a-b) 像这样将乘法公式反过来用，对多项式进行因式分解，这种因式分解方法称为______ 二、探究新知 1、下列多项式可以用平方差公式分解吗？ （1） x- y (2) x+ y (3) -x- y (4) -x+ y (5) 64 -a (6) 16x-9y 总结应用平方差公式分解因式的特点： 两个数的平方差，等于这两个数的___与这两个数的___的积. 即 a-b=(a+b)(a-b) 左边特征是：____________________右边特征是：_________________________ 从上面的过程我们可以发现：利用平方差公式分解因式必须把所给多项式可以化成平方差的形式，这里的关键是把多项式的项化成平方，下列式子你会把它化成平方吗？ （1）25 （2） 0.16ab （3）4x （4）4xy (5) 9(x-2y) 2、依葫芦画瓢：（体验用平方差公式分解因式的过程） (1)x- 4= x- 2= (x + 2)(x - 2) (2) x- 16 =(__)-(___)=(___ ___)(_______) (3)9- y=(__)-(__)=(__ ___)(____ _) (4) 1-a=(_)-(__)=(_____)(______) 检验一下看自己会不会：分解下列各因式 （1）a-4b (2) 9a-b (3) mn-0. 81 (4) x- y 3、公式a-b=(a+b)(a-b)中的字母、不仅可以表示数，而且还可以表示代数式。你可以把下列各式分解因式吗？试一试看 (1)（x+p） (2) 9x-(x-2y) (3) 16(m-n)-9（m+n）- y (2) ab- ab (3) xy-4xy 三、测一测 （一）分解因式 （1）3ax-3ay (2)(x-1)-9 (3)8y-2y (4)m(m-1)+4(1-m) （二）应用简便方法计算 （1） 2007-49 （2）×9-1.33×4 用公式法分解因式-----平方差公式（二） 班级-------------姓名------------评价等级-------------- 教学目标：1、使学生进一步理解因式分解的意义； 2、使学生理解平方差公式的意义，弄清公式的形式和特征； 3、会运用平方差公式分解因式； 教学重点：用平方差公式进行因式分解 教学难点：掌握平方差公式的特点 导学过程： 一 .旧知回顾： （1）写出平方差公式： （2）把下列单项式因式分解： ① ② ③ 二、探究新知 1、 计算： = ； ⑵= ；⑶= __. 2．利用上题结果分解因式： = ；= ；= 。 3.分解因式：（ + ）（ － ） 检验一下看自己会不会：分解下列各因式 （1）a-4b (2) 9a-b (3) mn-0. 81 (4) x- y 4:试一试：利用平方差公式因式分解 ① ②-16+9x 2 ③64m2-25n2 三：1、选一选，下列多项式中能用平方差公式分解因式的是（ ） （A） （B） （C） （D） 看谁能最快得出下列各式分解因式的结果： (1) x2-16=