教改动员讲话.docVIP

将清丰一高课堂教学改革进行到底 尊敬的领导、各位老师，大家好！ 今天，我们在这里召开新学年课堂教学改革动员大会，这次会议的主要任务是：回顾我校课堂教学改革的历程，总结课堂教学改革的成功经验，发现改革中存在的突出问题，分析制约改革的不利因素及主要原因，进一步探讨推动全校课堂教学改革的途径和方法，引领全校课堂教学改革稳定、持续、健康、快速发展，走出一条属于自己的、自主的、高效的、高质的改革之路。现在，我就此项工作讲四个方面的问题。 一、肯定成绩，振奋精神，坚定课堂教学改革的信念 同志们，为推动学校教育科学发展，教学过程整体优化，教学效果迅速提升，教学质量稳步提高，适应高中课程改革的需要，结合我校的师资和生源特点，借鉴其它学校的先进经验，我校认真贯彻市教育局【2010】57号文件精神，于2010年10月全面启动了清丰一高“深化课堂教学改革”活动，强力推行了以“学研展教达”五步教学模式为基本构架的课堂教学改革。 改革之初，我们制定了实施方案，召开了全校教改动员会、年级部全体教师会、各年级备课组教师会、各年级学生会议等等，围绕教改，大造声势，宣传发动，安排部署，统一思想，提高认识，坚定信心，强力推进。之后，全体领导，深入课堂，听课调研，督导教改；各年级部，组织培训，发现典型，引领教改；各个班级，因地制宜，创设氛围，配合教改。其间，我们根据教改进程，又适时召开了教改推进会、教师座谈会、学生调查会，进行问卷调查，以便发现问题，及时矫正；在典型引路的基础上，举行了全校课堂教学改革竞赛活动，并召开了教改总结表彰会，对竞赛优胜者进行了通报表彰。最后，我们迎来了全市高中课堂教学改革现场会的在我校的召开。总之，上一学年，我校课堂教学改革活动的开展，既轰轰烈烈、如火如荼，又扎扎实实、步步为营。 通过轰轰烈烈而又扎扎实实的课堂教学改革，全校的课堂教学发生了深刻变化： 首先是教师观念变了。改革之初，大多教师存在着怀疑、观望、排斥的态度，一是对原来的教学方法深信不疑，得心应手，不相信改革能取得好的收效；二是担心改革耽误时间、影响学生成绩。学校一方面实行了强力推进的政策，要求大家要认识到开展课堂教学改革的必要性，每个教师在上课时必须使用高效课堂的模式，逼大家上路；另一方面学校大胆开辟试验田，让重点年级、学科骨干积极尝试、大胆试验、典型引路。事实胜于雄辩，他们的做法让其他老师看到了高效课堂改革的成效，课堂改革获得了全校师生的一致认同并得以大力推进。 其次是教室环境变了，黑板多了，加大了学生板演展示的机会；座位布置，方便了小组合作交流；文化氛围，起到了激励学生积极参与的作用。 第三是教学方式变了。传统的课堂，教师围绕教材转，学生围绕教师转，瞌睡围绕学生转。现在的课堂，教师不再是绝对的权威，而是学生学习的组织者、合作者和引导者。教师走到了学生中间，学生走上了讲台黑板；以教师为主导、学生为主体、问题为主线、活动为主轴、思维为核心、能力为目标、育人为根本的教学原则基本得到了贯彻。真正形成了平等、民主、和谐的师生关系。 第四是学习目的变了，学生不是为老师家长而学习，而是为自己的成长学习，为求知的快乐学习，为实现自己的人生理想而学习；课堂变学堂，讲台是平台，课堂是学生展示才华的舞台，教室是学生自由求知的殿堂。学生真正成为了学习的主人，积极性、主动性大大增加，学习兴趣空前浓厚，课堂教学改革激活了一池春水，使课堂充满了生命力，呈现出勃勃生机。 第五，课堂教学改革效果明显。一方面学生的素质得以提高。不会说、不敢说，不会发现问题、分析问题和解决问题，是我校学生的一个通病。课堂教学改革对症下药，自主、合作、探究的学习模式让学生自己去发现问题，通过合作分析去解决问题，通过展示交流分享学习成果形成共识，学生学会倾听、学会思考、学会表达、学会实践，素质在学习中得到了提高。另一方面，课堂教学改革调动了学生的学习积极性和老师的工作热情，高效率真正体现在了教学成绩的提高上，今年高考成绩再一次刷新了记录，课堂教学改革取得了丰硕成果。 二、正视问题，制定对策，把握课堂教学改革的方向 今年高考、抽考成绩揭晓，让人一则喜之，一则忧之。高考有所斩获，刷新了记录，抽考却铩羽而归，很不“给力”。这里面一定会有诸多主观的客观的直接的间接的表面的内在的原因，然而，大家更直接更多的想到的毫无疑问是教学改革的原因。因为本次教改，不为跟风，不想作秀，不是一时的头脑发热，而是审时度势，深思熟虑，长远规划，严密组织的重大决策，举动之大，全校参与；影响之大，社会关注。出成绩了，不一定归因于教改，有问题了，自然会算它一份。教改创模的汗水，没有在“一分耕耘、一分收获”的自然规律中找到丰收的喜悦，却带来了结果很难让人接受的懊丧。我们遭遇了前所未有的困惑，它进而引起了我们的深深思虑。 我们清醒地认识到，目前