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天材教育高考抢分计划 目录 高三毕业班学生类型分析 各学科成绩分布及学习特点 学生个性化辅导方案分析报告 学员抢分方案中等偏下型 毕业班学生类型分析及症状中等偏下型 学生学科特点分析： 对学习暂困生来说，前面两年欠下的账是压在他们背上沉重的包袱；而上了三之后，门功课排山倒海般地压在他们肩上，可以说是举步维艰，在这种情况下，他们很容易放弃。对中等生来说，除了要督促其认真复习之外，还要加强对他们的心理辅导，培养提高他们的心理素质，使之在考试中能正常发挥自己的水平。对于学习暂困生，各科老师应一起行动，对他们进行考前的复习辅导与督促，尽量多抽出一些时间来陪他们一起复习备考。学生三上期的学习状况在很大程度上决定了其中阶段的成绩。各科内容已经完成了80%以上，重要内容基本结束，所以说，这个阶段的复习至关重要。 我们都知道，解决问题的过程，就是不断克服困难的过程。学习问题越简单，学生就较容易掌握，但是，要获得更高的层次，就必须解决比较复杂的问题，难度也就越深，对于高三年级的学生，特别是成绩中等的学生，在面对比较困难、比较复杂的问题时，通常都会避而不谈，敷衍了事，没有打破沙锅问到底的勇气。因此他们对学习也就产生了畏惧感，成绩的下滑，使他们觉得自己比别人笨，于是缺乏了自信心，对于学习，更是失去了兴趣，导致自卑心理的产生。 2、情绪受困扰、缺乏意志力 成绩中等偏下的学生一方面经常厌学、不能坚持，在课堂上嬉闹，恶作剧，但另一方面却又经不起家长、老师的批评。在受到批评后，他们的情绪极不稳定，不知所措。虽然受到批评后，他们也曾经试图改变，试图去取得进步。但是当他们制定了目标后，又表现出畏惧艰苦和困难，缺乏恒心等。对于这类学生，我们确实看到了他们积极向上的念头，可惜由于他们自身缺乏意志力而半途而废，难以实现自身的转变。 3、争强好胜心理 对于中等偏上的学生经常会产生好胜心理，这部分的学生因分数上的竞争而产生了争强好胜心理。无论是学习，还是各项活动，都想拿第一。事实上，这一类型的学生具有强烈的学习意愿，并且将意愿转化为学习意志力。但是却过于关注自己努力所带来的结果，反而影响他与同学们的合作与交流，从而滋生了妒忌心理，这样势必会造成其学习的退步。 学科漏洞分析： 数学：首先查缺补漏，巩固基础知识，重点培养解题思路； 英语：结合题型辅导每阶段语法知识点，提高做题速度和答题质量 语文：现代文阅读和文言文阅读很弱，找不到答题方法，重点强化并指导写作 物理：针对高考重难点进行专题讲解，前期以基础知识为主，通过做题培养解题思路 化学：氧化还原反应，电解质的溶解等高考重难点进行专题训练 生物：重点在于基础知识，进行专项练习 政治：以本为本，抓住重点，能综合运用经济学和哲学 历史：以本为本，学会以点带面，把零碎的知识点串成串 地理：地图是关键，另外要有一定的空间想象能力 各科成绩分布中等偏下型 各科分值表现： 数学： 80/150 物理： 60/100 历史： 65/100 英语： 90/150 化学： 60/100 政治： 65/100 语文： 95/150 生物： 60/100 地理： 60/100 各科知识重难点： 数学：函数 圆 直线与方程 统计 概率 英语：每阶段语法知识点 语文：现代文阅读和文言文阅读 作文 物理：力学 运动学 电学 化学：氧化还原反应，电解质的溶解等 生物：新陈代谢，遗传与变异 生物的进化 各科高考考点： 数学：函数 圆 直线与方程 统计 概率 英语：每阶段语法知识点 语文：现代文阅读和文言文阅读 作文 物理：力学 运动学 电学 化学：氧化还原反应，电解质的溶解等 生物：新陈代谢，遗传与变异 生物的进化 政治：经济学 哲学 历史：世界史 近代史 地理：地图 计算题 辅导方案分析报告中等偏下型 辅导目标： 梳理知识体系，夯实基础，提升知识运用的举一反三能力，寒假提前进行一轮复习辅导，提高成绩，应对高考。提升知识综合运用的能力。 辅导思路： 1、学生上门咨询之后，咨询老师根据孩子情况制定辅导计划，做全面的学科分析。制定课时计划； 2、学习管理师（班主任）全程跟踪，选择辅导老师（一线在职高三老师）；帮助孩子分析制定学习计划，全程监督计划实施进度以及效率、效果。教会孩子自主指定科学的，合适自己的学习计划； 3、帮助孩子形成好的学习习惯，鼓励手脑并用，即使做好高质量的错题总结，查缺补漏； 4、明确学习目标，对自己的知识弱项进行重点练习，提高学习效率； 5、课后陪读老师在自习室陪读，帮助孩子晚上及其