第五单元学会说点道理.docVIP

学会说点儿道理 ——第三次作文指导 训练目的 学会说点儿道理，写“一事一议”、就事说理的概念，掌握一些基本的理论，用以指导学生的写作。 2、分步训练，培养学生写一事一议作文的能力，并能写出基本符合要求的文章。 重点难点 叙述与议论的结合。 。 讨论法与点拨法相结合。充分调动学生的参与意识，让学生真正成为的主体。一名老兵倾所有积蓄开了家面店。开张数月，生意极差，每天都在亏钱。邻居劝他：“只卖馄饨面是做不了生意的，要多买几样。他嚷道：“我就只会煮馄饨面，爱吃不吃随便！”他随便，人也随便。　　面店不久就关了。　　　山不转，路要转；路不转，人要转。有两个空布袋，想能够站起来，便一同去请教上帝。　　上帝说，要想站起来，一种是，肚里有货；另一种是，让别人看上你，一手把你提起来。　　于是，一个空布袋选择了第一种方法，高高兴兴地往布袋里装东西，等袋里的东西装满时，袋子稳稳当当地站了起来。　　另一只空布袋想，往袋里装东西，多辛苦啊，还不如等人把自己提起来。于是，它舒舒服服地躺了下来，等有人看上它。它等啊等啊，终于有一个人在它的身边停了下来，用手把空布袋提起来。空布袋兴奋极了，心想，我终于可以轻轻松松地站起来了。　　那人见布袋里什么东西也没有，便随手把它扔了。　　空布袋沮丧着脸，耷拉着脑袋，又去见上帝，问自己为什么最终还是站不起来。　　上帝回答说：要想真正站起来，还得自己肚里有货。　一日，师父问弟子：“下大雨和下毛毛雨，哪种天气容易打湿人们的衣服？”　　“当然是下大雨。”弟子回答说。“但生活中，最容易打湿人们衣服的，往往是毛毛雨，而不是大雨。”师父说。　　“大雨雨量大，毛毛雨雨量小，容易打湿衣服的怎么会是毛毛雨呢？”弟子感到不解。　　“因为天一下大雨，人们很快就会警觉，带了伞的便会撑开伞来挡雨，没带伞的便会跑到房檐下避雨。但如果下毛毛雨，人们难以感觉，或是感觉到了，也无所谓，认为这点小雨不足以打湿衣服，于是仍我行我素地在雨中行走，不知不觉间，便淋湿了整个衣服。”师父说，　　　　弟子终于明白了，毛毛雨之所以容易打湿人们的衣服，是因为人们放松了对毛毛雨的警惕。用在文章中间既点明事件(或物象)蕴含的道理(或哲理)又起到过渡的作用。如张晓风的《行道树》：神圣的事业总是痛苦的但是也唯有这种痛苦能把深沉给予我们。用在文章的末尾揭示文章的主旨。这是记叙文中运用议论最常见的一种方式。它的一般形式是写一个事件然后在文章结尾运用议论揭示这一事件所包含的意义、道理以及对生活的启示等。如美国作家莫顿·亨特的《走一步再走一步》就是这样。闪 亮 的 一 刻126班冯 明? ?“没有磨难，何来荣耀没有挫折，何来辉煌? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ------题记 ? ? 校运会结束，有许多开心的时刻，的时刻，但全场闪亮的时刻却只有一个，让我们随着时间的倒流，回到过去，见证似奇迹但非奇迹的闪亮的一刻。 ? ? 是一个普通的625×4米接力比赛，也是最重要的班级比赛。女子组的赛就要开始，枪鸣前，我站在俩位老师的中间两位老师预测带眼镜的数学老师中间跑道的129班会赢，英语老师测左边跑道的127班会赢。? ? “啪”， 比赛开始了!在一片杂乱的加油声中129班的第一位女生率先冲了，这是一个好的开始。但是就在她交棒的时候，糟糕的出现了。接棒的同学不留神，没把接力棒接住，接力棒滚的远远的，们异口同声的哇！了起来129班的失败。 ? ? 的选手没有受到突如其来的，而是起了接力棒就跑，落后了半个跑道，? ? 129班第棒的选手身材高大，腿特别的长为了快跑她把校服裤拉起来小许只见她拿了接力棒屏住呼吸就埋头急追，她的头发完全被风吹起身穿黑色校服的她犹如驰骋的黑马一般，在跑道上奔驰着！，意想不到的事情出现了，这位竟把刚刚失误的差距追了回来。场外的了她最热烈的掌声摄影师时的了这的一刻。 ，129班是要风得风，要雨得雨！甚至反超对手十几米的距离，跑向终点的时候，不禁为之拍掌，为之欢呼，甚至为之大声的尖叫的把接力棒高高的甩向天空，阳光斜照在那浸满汗水的接力棒上，在蔚蓝的天空的映衬下，辉都兴奋聚集在一起，她们欢呼，她们跃，她们拼搏后幸福的笑容，点亮了全场的眼神，她们拼搏后欢呼的那一刻，是最令人难以忘怀的一刻！我从未见这样的这是一个似奇迹奇迹的闪亮的一刻我知道有实力的人，会把逆境化为动力的源泉其以逆化顺，不会在意落后多少，从现在抓住机会，这闪亮的一刻，实在令我佩服 1