《笑》的优质教学设计.pptVIP

听读课文，给划横线的字注音 嫣然 惬意 融洽 骨骼 笑容可掬 神采奕奕 最后，以散文诗般的语言热烈讴歌笑，并表达了“让全人类都有笑意、笑容和笑声”的美好愿望。（23 ~29段） 思考 1、笑是怎样产生的？ 2、 “笑”对人的身心健康和社会生活都有哪些作用？ 笑的讴歌 开放的花 飞翔的云 美的姐妹 爱的伴侣 笑 （高士其） 生理机制 神经反射 身体 有益健康 心理 心情愉悦 人际 礼貌融洽 生活 丰富多彩 “笑”的讴歌： 花、美的姐妹、爱的伴侣 课内习题 说明文中常用的说明顺序有哪几种？本文采用的是哪一种说明顺序？ 课内习题： 说明文中常采用哪些说明方法？本文使用了哪些说明方法？请举例说明。 知识拓展 1、收集“笑”的词语 2、收集“笑”的诗句 “笑”的词语 不苟言笑、传为笑柄、春山如笑、 抚掌大笑、付之一笑、含笑九泉、 哄堂大笑、回眸一笑、见笑大方、 哭笑不得、眉开眼笑、破涕为笑、 强颜欢笑、鹊笑鸠舞、谈笑风生、 谈笑自若、啼笑皆非、嬉皮笑脸、 嬉笑怒骂、喜眉笑眼、喜笑颜开。 拓展延伸 请同学们打开记忆的闸门，从生活中找出实例，谈谈“笑”是怎么化解人际关系中的矛盾的。 故事一 曾经看过这样一个故事,说的是苏格拉底和敌对他的人的故事。一天苏格拉底走到一座独木桥上，对面走过来一个人，是敌对他的人。当他们走到一起的时候,敌对他的人很苛刻地对他 说：“我绝不会给一个傻瓜让路。”  苏格拉底听了他说的话，不但没有生气，反而微笑友好地对他说:“我正和你相反。 ”  那个人听了苏格拉底的话，只好乖乖地让路了。  故事二 苏格拉底晚年娶了一位脾气暴躁，动辄大发雷霆的妻子。  一次，妻子在洗衣服，想让苏格拉底来帮一下。这时，苏格拉底正在和朋友讨论问题，当苏格拉底谈得津津有味，忘乎所以，对妻子的喊充耳不闻。妻子越骂越气，端起一盆脏水，毫不客气朝着苏格拉底就浇了下来。这让苏格拉底的朋友也感到十分难为情，看来一场大规模的“冲突 ”似乎已经不可避免了。不料，苏格拉底大笑着对他的朋友说道：“没有什么，大风雷鸣过后，必有大雨嘛，我们应当习以为常了。”  他的一句幽默的话语,缓解了他难看的局面，他的妻子很不好意思,感觉自己做的不对。 * * 授课教师：邓先知 高士其，福州人，生物学家，化学家，著名的科普学家。高士其自幼喜爱文学。在1935年，写了第一篇科学小品《细菌的衣食住行》，发表在《读书生活》半月刊上。从这时起，至1937离开上海止，可以说是他科学小品创作上的最旺盛的时期。高士其应陶行知之约，写过一本《微生物大观》；高士其的科学小品，语言生动、活泼、形象、清新。 作者简介 yān qiè qià gé jū yì 先从生理功能入手，阐述了笑对促进人的身体健康所起的作用（1~8段）。 接着，将笑的“功能”扩大到社会功能的多个方面（9~22段）。 生理机制——神经反射 笑料 —— 大脑皮层 —— 肌肉动作（笑） 感官传递 指挥 “笑”对人的身心健康和 社会生活都有哪些作用？ 身体——有益健康 心理——愉悦心情 人际——营造和谐 生活——丰富多彩 功能作用 小结 说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 本文采用的是逻辑顺序。 说明方法：举例子、列数字、作比较、下定义、作诠释、打比方、画图表、作引用。 长安回望绣城堆，山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。 ——杜牧《过华清宫》 去年今日此门中，人面桃花相映红。 人面不知何处去，桃花依旧笑春风。 ——崔护《题都城南庄》 度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇