常用护理技术实验教学教案——铺备用床术.docVIP

《常用护理技术》课程教案 ? 授课教师 ? 课程名称 常用护理技术 教学手段 讲解、示范，指导练习 授课日期 ? 授课对象 ? 授课类型 实验课教学 授课内容 铺备用床、暂空床法 学时数 3X40min ? 教学步骤及主要内容（详细内容见课件和讲授提纲） 时间安排 一、导课：联系理论引出学习操作技能的目的、意义及重要性，指出学习的方法。 强调仪表着装. 二、按护理程序的步骤讲解铺备用床的操作，版书各步骤的要点，重点。 三、按铺备用床的标准示范操作方法及流程，用物的折叠，同学旁观，老师边操作边讲解，强调重点，并进行重点、难点动作的分解操作演示。（先整体示范一次，再进行动作分解）在备用床的基础上演示暂空床。 四、分组指导同学逐一练习，即时纠正，并手把手指导，同时答疑。 五、小结：由一名同学进行操作，同学指出优点及缺点，老师强调总结，指出同学在练习中普遍存在的问题。 5 min ? 5 min 30 min ? ? 70 min 10 min ? 教 学 目 的 通过学习达到在规定时间内铺好备用床，在备用床的基础上掌握暂空床，时间为5分钟。 教 学 方 法 1、? 讲授：学习的目的及要求，练习方法，操作流程及要点。 2、? 演示：流程演示，分解动作演示，提出难点的解决办法。 3、? 结合临床演示双人铺备用床及暂空床的方法，及临床上床单位的处理要求。 4、? 结合以往教学，在分组后首先练习分解动作，其次才整个流程练习。 5、? 最后要求一名同学回馈演示，同学及及老师旁观后，指出优、缺点，老师总结同学们练习中已掌握的和欠缺的方面。必要时再次示范，加深同学的印象。 教 学 重 点 按护理程序进行铺备用床及暂空床。 ? 教 学 难 点 1、? 如何对齐大单中线； 2、? 如何使大单四角成90度角及铺角的手法； 3、? 套盖被的方法（被头充实、三步展开）； 4、? 用物准备（大单、被套、枕套的折叠） ? 教 材 及 参 考 书 1、? 殷磊，主编.《护理学基础》.第三版. 2、? 张萍萍,文琼仙,主编.《护理学基础教学大纲及实习指导》 思 考 题 1、 操作中如何做到节力及动作轻柔？ ? 教 学 后 记 ? 《常用护理技术》课程教案 教 学 内 容 备注 一、导课：联系理论引出学习操作技能的目的、意义及重要性，指出学习的方法，教学目的，要求。因为是首次课，强调仪表及着装要求。 二、教学目的：通过学习达到在规定时间内铺好备用床，在备用床的基础上掌握暂空床。时间：5分钟。 三、教学要求：态度认真，方法正确，步骤有序，过程完美,达到平、紧、美、实的原则并运用节力原则。 四、教学重点：按护理程序进行铺备用床及暂空床。 备用床（Closed bed） 【目的】 保持病室整洁、舒适、安全、美观，准备接受新病人。 【评估】 1．病人有无进行治疗或进餐。 2．检查床有无损坏，床单、被套符合床及被的要求，适应季节需要。 【计划】 1、? 目标： 1)?????? 病床符合实用、耐用、合适、舒适、安全的原则； 2)?????? 病室环境整洁美观； 2、用物准备 床、床垫、床单、被套、棉胎或毛毯、枕芯、枕套、护理车。 1)?????? 讲解用物及其放置顺序与要求。（强调练习中自己准备用物） 2)?????? 演示用物准备中各单、被的折叠（大单、被套、棉胎、枕套） 3)?????? 用物：大单、被套、棉胎、枕套、枕芯、治疗车。介绍临床上床的发展。 3．环境准备 同病室内无病人进餐或进行治疗。 【实施】实施流程： 洗手、戴口罩——备用物至床旁（合理位置）——铺大单（中线对齐，四角成角）——套被套（被头充实、平整，三步到位法）——折成被筒（中线对齐，两侧平床沿）——套枕套、松枕并放好（充实、平整）——检查、整理、评价。 （最后一个环节评价要仔细检查及自我按目标评价） 演示分解动作并讲解技巧： 1、? 展大单 2、? 铺大单角 3、? 展被套及开被尾 4、? 充实被头 5、? 展棉胎及系带 6、? 折被筒（防扬灰） 7、? 套枕套、松枕 8、? 注间姿势及节力 ??????? 注意事项 ⑴ 病人进餐或做治疗时暂停铺床。 ⑵ 操作时应用节力原则，避免腰部过度弯曲。 ⑶ 动作应轻、快、美观、大方，避免抖动，以免影响同室病人的休息，并防尘埃飞扬。 【评价】 1．病床符合实用、耐用、舒适、安全的原则。 2．大单中缝对齐，四角平整、紧扎。 3．被头充