教案 《语文》人教版（下册）10《面朝大海，春暖花开》.docVIP

《面朝大海，春暖花开》教学设计 1.感受诗歌所创造的美好意象和朴素明朗而又隽永清新的语言。 2.体会海子的思想感情、精神追求，理解他博爱宽广的心灵世界。 一、导入 有一个风靡全国的游戏，它既可增长见识，又可开发想象力。现在就让我们的脑细胞动起来，一起来猜猜看每组四个词语中你联想到了什么？ 1.巧克力、红玫瑰、浪漫、烛光晚餐（猜三字）答案：情人节 2.鱼、玫瑰、荆柯、仙人掌（猜一字）答案：刺 3.茶、环保、邮局、翡翠（猜两字）答案：绿色 4.喂马、劈柴、周游世界、关心粮食和蔬菜（猜两字）答案：幸福 这是属于一位诗人的答案，也许在有些同学看来，这几个词联想不到幸福。 那么哪些事物可以让你联想到幸福呢？能不能把你感受到幸福的那个场景描述出来。让我们来共同分享一下你的幸福。 你认为幸福是…… （学生讨论，发言） 但在诗人海子看来，喂马、劈柴、周游世界、关心粮食和蔬菜就是一种幸福。 那么海子是谁？他是怎样的一位诗人？一起来走进他的世界。 二、海子简介 （展示幻灯片） 海子，原名查海生，1964年5月生于安徽省怀宁县高河查湾，在农村长大。1979年15岁时考入北京大学法律系，大学期间开始诗歌创作。1983年自北大毕业后分配至北京中国政法大学哲学教研室工作。1989年3月26日在山海关卧轨自杀。在诗人短暂的生命里，他保持了一颗圣洁的心。他曾长期不被世人理解，但他是中国70年代新文学史中一位全力冲击文学与生命极限的诗人。他凭着辉煌的才华、奇迹般的创造力、敏锐的直觉和广博的知识，在极端贫困、单调的生活环境里创作了将近200万字的诗歌、小说、戏剧、论文。 他认为，诗就是那把自由和沉默还给人类的东西。海子的第一首诗是《亚洲铜》最后一首诗是《春天，十个海子》。 海子在冰冷的铁轨上结束了自己年轻的生命，留给我们的是一个大大的问号“？”。他为什么要自杀，这是每一个直面海子的人都有的生命追问，多少年过去了，对于这个问题一直没有定论，但它却吸引我们更加虔诚地去走近海子，走进他的诗歌。今天我们要学习的就是他的《面朝大海，春暖花开》。 三、感知诗歌 （一）欣赏教师配乐朗诵 经过朗读，相信大家对这首诗有了初步的领会。 明确：全诗三部分：幸福的生活幸福的分享幸福的归宿 （二）幸福的生活 问：诗人到底想要怎样的幸福生活？哪些意象表现了这种幸福生活？ 明确：海子的幸福就是普通人安宁温馨的生活。“喂马，劈柴”，简单朴素的生活。“周游世界”，自由自在，不受拘束的生活。“关心粮食和蔬菜”，渴望平凡人的生活。“有一所房子，面朝大海，春暖花开”，远离尘世喧嚣，独立自由的生活。“劈柴”，该是他小时侯的一种生活体验吧，也许他喜欢这样的一个具有力量感的“劈”的动态，“在劈开了我的秋天，在劈开了我骨头的秋天”，“劈”就隐含着一种别样的意韵；“喂马”，那是辽阔草原的骄子，那是田园牧歌式生活的一个符号；骑着马儿“周游世界”，那该是怎样的自在和惬意。“粮食和蔬菜”，曾是他儿提时代最为关注的东西，它伴着海子童年的日起日落，伴着海子灰暗油灯下身影的一闪一灭。 海子的幸福生活中设想的是一个完美的世界，但唯独缺少的是人──他人。诗中只有一个“我”。 问：“从明天起”，这句话表明什么？ 明确：表明诗人的昨天和今天并不感到幸福，虽然海子是天才诗人，他的现实生活却非常失意、落魄。当时海子住在北京的昌平，属于郊区，他每天出了工作就是看书写诗，常常到深夜二三点钟，可以说生活是单调的。他有一首诗，叫《在昌平的孤独》，描述了他当时的生活状况：孤独是一只鱼筐/是鱼筐中的泉水/放在泉水中/……/拉到岸上还是一只鱼筐/孤独不可言说。看完书，写完诗，诗人抬头看见的就是昌平沉默的远山，闪耀的繁星，内心的孤独无法向别人倾诉。他的生活内容很单调，他的生活环境很闭塞，在这样的一种生活状况下，不知不觉引起他对尘世的凡常生活的向往之情，所以他不自觉地吟哦起来：从明天起，做一个幸福的人。 幸福永远在明天，所以幸福成了一种悲哀。 海子生前的好友诗人西川回忆海子的生活： 在他的房间里，你找不到电视机，录音机甚至收音机。海子在贫穷、单调和孤独中写作，他既不会跳舞、游泳，也不会骑自行车，在离开北京大学以后的这些年里，他只看过一次电影。除了两次西藏之行和给学生们上课，海子的日常生活基本上是这样的：每天晚上写作直到第二天早上7点，整个上午睡觉，整个下午读书，间或吃点东西，晚上7点以后继续开始工作。 他是一个纯粹的诗人，写诗成了他生活的全部，他在近乎苦行僧一般的生活中执着于对诗歌理想的追求，为此也失掉了对世俗生活应有的最基本的适应和享受。 （三）幸福的分享 第二、三节海子将自己的幸福与他人分享。 问：海子是怎样分享自己的幸福的？如何体会他那博大而真诚的爱心？ 明确：海子将这种幸福感向外传布，他希望每一个人都能获得幸福，可见他的真诚、善良和博大的爱心。