中国大学生教育现状调查 3.docVIP

中国大学生教育调查报告 专业：电气工程及其自动化 姓名： 指导老师： 成绩： 目 摘要 一、前言 二、调查工具及方法 （一）、调查工具 （二）、调查方法 三、调查数据分析 1.1 1.2 2.1 2.2 3.1 3.2 四 参考文献 摘要：全面提高教学质量，大力提升人才培养水平是中国高等教育当前面临的重要任务。本次调查聚焦于大学生的学习过程及投入，从大学生作为独立自主的学习者。其学习行为与大学教育实践之间的互动来揭示和分析我国大学教育状况。本文的调查工具是自行设计的调查问卷。调查数据来自在重庆大学，通过随机抽样获得的50名大学生样本。论文运用五大可比指标、反映教育过程及环节的指标。根据参与年级的不同类型，对大学生的学习情况进行描述和分析。 关键词：大学教育；学习调查；教育弊端；解决建议 前言 当今世界已全面进入知识经济所推动的国际化时代。全球范嗣内的知识驱动型增长模式扩大了不同地区和国家间的发展差距，也使高等教育作为知识密集型部门对地区和国家的发展作用更加重要。“没有更多更好的高等教育．发展中国家将会发现越来越难以从全球知识经济中获益”。世界银行的这一观点获得很多国家的认同。成为政府调整教育政策、加强对高等教育投入的萤要依据。在经济全球化背景下的国际竞争中，越来越多的国家把发展高等教育特别是提高高等教育质茸列为公共政策的重要组成部分。 中国的高等教育，经过1998年后的大规模扩招。2002年已成为世界规模第一。近年来，政府明确提出由高等教育大国向高等教育强国转变的目标。2010年颁布的《国家中长期教育改革发展规划纲要(2010一2020)》更把“全面提高质量”作为高等教育发展的五大议题之首。 中国大学教育近些年快速发展，高等教育的，这是 教育目标的价值取向所在，可以说成是教育的理想，主要是表示理想化的高等教育应该培养什么样的“人”，这个“人”应具有什么样的基本素质。大学的理想和使命主要是通过“人的培养规格”来表征的。大学的终极目标, 应是造就高层次的全面发展的人才, 更应是对实现人的全面发展的一种高层次的追求, 对实现社会的全面发展的一种高层次的价值追求, 对实现社会政治、经济、文化和科学技术全面发展并不断创新的一种高层次的价值追求。 那么，当前大学教育的目的和目标应该是什么呢？台湾社会学家杨国枢教授指出了大学教育必须同时达成以下五大类目标： 培养大学生对自己内在身心特质的了解； 培养大学生求取新知的方法与能力； 培养大学生适应个人生活所需要之较高品质的能力、情操及行为； 培养大学生适应社会生活所需之较高品质的能力、情操及行为； (5)培养大学生理解与关怀全世界、全人类所需之较高品质的能力、情操及行为。 1.2、中国大学教育发展方向 调查发现，16%的学生认为应该培养工程型人才，14%的学生认为应该培养科研型人才，70%的人认为工程和科研都要注重。 江泽民同志1998年在北大百年校庆讲话中提出：“为了实现现代化，我国要有若干所具有世界先进水平的一流大学。这样的大学，应该是培养和造就高素质的创造性人才的摇篮；应该是认识未知世界、探求客观真理、为人类解决面临的重大课题提供科学依据的前沿；应该是知识创新、推动科学技术成果向现实生产力转化的重要力量；应该是民族优秀文化与世界先进文明成果交流借鉴的桥梁。”的“四个应该”作为大学教育的发展方向。 1.3、中国大学安排课程 调查发现，24%的人认为要开设针对个人专业的课，90%的人认为要开设动手和实践的课程，56%的人觉得要开设未来规划及就业的课程。 查找资料发现，哈佛本科生现行课程包括三个部分:专业课、选修课和核心课程。三类课程的整合,为每个学生形成合理的知识结构、充分体现个性特征、适应当今社会发展打造了一个可供调节的知识平台。? 还有日本大学的“四年一贯制”课程体系包括四个部分:专业类课程、主题课程、开放课程、语言文化综合课程。“四年一贯制”课程体系为培养创造性人才具有积极的导向作用。 法国的科学与文化融合的多面性综合培养成为理工学校新的教育方式，把对学生进行科学技术教育同与对他们的经济、社会和世界文化新秩序等一系列重要问题的教育同步进行。 目前,国内高等学校课程设置中普遍呈现“拼盘式”课程模式，即我国大学现行课程设置的基本状况是“拼装多,整合?少”。因此我国大学课程安排必须做到以下几点：1.注重学生的全面发展。2.注重课程设置的综合化。3.注重课程设置的知识有效性。4.注重课程设置的知识有效性。5.强调课程设置的国际化。 2、大学生学习